Публичный доклад

МОУ СОШ №15 муниципального образования Павловский район Краснодарского края

в 2009-2010 учебном году

 

I. Констатирующая часть.     

 

Направление/ Наименование показателя

Единица измерения

Значение

на 2008-2009 учебный год

Значение

на 2010-2011 учебный год

 

 

1. Общая характеристика образовательного учреждения[1]

 

1.1

Наименование общеобразовательного учреждения

Полное наименование

муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №15

 

1.2.

Организационно-правовая форма

муниципальное, государственное

муниципальное

 

1.3.

Месторасположение

Городское, сельское

сельское

 

1.4.

Наличие лицензии

Реквизиты

(дата, №)

А №050516  21.07.2006г.

 

1.5.

Наличие аккредитации

Реквизиты

(дата, №)

АА№179086 12.09. 2006г.  

 

 

1.6.

Адрес ОУ

Индекс, муниципальное образование, населенный пункт, улица, дом

352057

Павловский район

х. Средний Челбас

ул. Молодёжная, 7А

 

1.7.

Сайт ОУ

Наименование

www.soch15.narod.ru

 

1.8.

Электронная почта

Наименование

school15@pavl.kubannet.ru

 

 

 

2. Особенности микрорайона ОУ

 

2.1.

Наличие учреждений дополнительного образования для детей

Перечень учреждений

нет

нет

 

2.2.

Наличие спортивных школ (секций, клубов)

Перечень

Секция «Волейбол»,

клубы «Вега», «Здоровье».

?

 

2.3.

Наличие спортивных площадок по месту жительства

Перечень

нет

Площадка МОУ СОШ №15

 

2.4.

Наличие дошкольных образовательных учреждений

Перечень

ДОУ

ДОУ №20

ДОУ №20

 

2.5.

Наличие досуговых учреждений

Перечень

 

клубы

 

2.6.

Другие

Перечень

 

 

 

3. Состав обучающихся. Социальная характеристика

 

3.1.

Число обучающихся, из них:

человек

226

199

 

3.1.1.

сирот

%

--

 

 

3.1.2.

опекаемых

%

0,4

 

 

3.1.3.

детей-инвалидов

%

0,9

 

 

3.1.4.

подвозится школьными автобусами

человек

106

91

 

3.1.5.

Обучающихся на дому

человек

1

1

 

3.1.6.

Обучающихся в форме экстерната

человек

--

-

 

3.1.7.

Состоят на учете в ОПДН

человек

3

-

 

3.1.8.

На школьном профилактическом учете

человек

2

-

 

3.1.9.

На учете в группе риска

человек

--

12

 

3.1.10.

Неполных семей/ в них детей

Кол-во/ человек

38/58

19/25

 

3.1.11

Многодетных семей/ в них детей

Кол-во/ человек

21/64

15/26

 

3.1.12

Малообеспеченных семей (имеющих статус)/ в них детей

Кол-во/человек

38/53

29/40

 

3.1.13.

Неблагополучных семей/ в них детей

Кол-во/ человек

2/4

2/3

 

3.1.14. По классам обучения

 

 

1-ые классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

1/16

1/15

 

 

2-ые классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

1/14

1/24

 

 

3-тьи классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

1/18

1/14

 

 

4-ые классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

1/16

1/14

 

 

5-ые классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

1/20

1/18

 

 

6-ые классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

2/34

1/14

 

 

7-ые классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

1/23

1/21

 

 

8-ые классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

2/33

2/30

 

 

9-ые классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

1/22

1/20

 

 

10-ые классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

1/23

1/19

 

 

11-ые классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

 

1/8

1/10

 

 

Всего:

Кол-во кл./ число обуч-ся

 

13/227

199

 

3.2. По типу классов:

 

 

3.2. По типу классов:

 

3.2.1.

профильный

кол-во класса и наименование профилей

--

-

 

3.2.2.

с углубленным изучением предмета

Кол-во класса и  наименование предмета

--

-

 

3.2.3.

коррекции

Кол-во классов

--

-

 

 

компенсирующего обучения

Кол-во классов

--

-

 

3.2.4.

других

Кол-во классов и их специфика

--

-

 

3.3.

Средняя наполняемость классов

Человек

17,46

15,9

 

3.4. Данные о национальном составе обучающихся[2]

 

4. Структура управления общеобразовательным учреждением[3]

 

4.1.

педсовет

Кем и когда утвержден

Заседание педсовета №4 от 24.03.03г.

Заседание педсовета №4 от 24.03.03г.

 

4.2.

попечительский совет

Кем и когда утвержден

Заседание педсовета протокол №4

от 24.03.04г.

Заседание педсовета протокол №4

от 24.03.04г.

 

4.2.

общее собрание трудового коллектива

Кем и когда утвержден

Собрание трудового коллектива  протокол №2 от 20.12.2006г.

Собрание трудового коллектива  протокол №2 от 20.12.2006г.

 

4.4.

управляющий совет

Кем и когда утвержден

Заседание педсовета протокол №1

от 30.08.07г.

Заседание педсовета протокол №1

от 30.08.07г.

 

 

4.5.

родительский комитет

Кем и когда утвержден

Заседание педсовета протокол №4

от 24.03.05г.

Заседание педсовета протокол №4

от 24.03.05г.

 

4.6.

другие органы

Кем и когда утвержден

Заседание педсовета протокол №4

от 24.03.05г.

Заседание педсовета протокол №4

от 24.03.05г.

 

5. Условия обучения, воспитания и труда

 

5.1. Кадровое обеспечение учебного процесса

 

5.1.1

Всего педагогических работников

Человек

24

23

 

5.1.2.

в том числе учителей

Человек

22

19

 

5.1.3.

Образовательный уровень педагогических работников:

 

 

- высшее

Человек

18

17

 

 

- средне – специальное

Человек

5

6

 

 

неполное высшее

Человек

1

-

 

 

студенты Вузов

Человек

1

1

 

 

среднее общее

Человек

1

-

 

5.14.

Квалификация педагогов:

 

 

высшая квалификационная категория

%

0

15

 

 

первая квалификационная категория

%

33,3

10

 

 

вторая квалификационная категория

%

25

5

 

 

разряды 7-12

%

41,7

-

 

5.1.3.

Стаж работы по специальности:

 

 

до 3-х лет

%

4,1

1

 

 

до 5-ти лет

%

8,3

4

 

 

5-10 лет

Человек

1

1

 

 

10-15 лет

Человек

3

-

 

 

15-20 лет

Человек

2

6

 

 

свыше 20 лет

Человек

14

11

 

5.1.4.

Возрастной состав педагогических работников:

 

 

до 25 лет

%

8,3

-

 

 

25-30 лет

%

12,5

1

 

 

30-35 лет

%

8,3

2

 

 

35-40 лет

%

12,5

5

 

 

40-45 лет

%

12,5

4

 

 

45-50 лет

%

16,6

3

 

 

50-55 лет

%

16

4

 

 

женщины свыше 55 лет

Человек

5

3

 

 

мужчины свыше 60 лет

Человек

1

1

 

5.1.5.

Имеют звания заслуженный (народный) учитель РФ

Человек

 

-

 

5.1.6.

Отличник просвещения

Человек

3

2

 

5.1.7.

Почетный работник общего образования РФ

Человек

-

1

 

5.1.8.

Заслуженный учитель Кубани

Человек

-

-

 

5.1.9.

Являются победителями конкурсов:

 

-

 

 

5.1.10

Лучших учителей РФ

Человек

-

-

 

5.1.11.

Конкурса «Учитель года»:

 

 

-

 

 

Муниципальный тур

Человек

-

-

 

 

Краевой тур

Человек

-

-

 

5.1.12.

Награждены премиями:

 

 

 

 

 

Главы администрации Краснодарского края

 

-

-

 

 

Главы муниципального образования

 

-

-

 

5.1.14.

Использование ИКТ в образовательном процессе:

 

 

 

 

5.1.15

прошли курсовую подготовку по использованию ИКТ

Кол-во

3

2

 

5.1.16

владеют ИКТ

Кол-во

17

17

 

5.1.17

используют ИКТ в образовательном процессе

Кол-во

17

17

 

5.1.18

используют интерактивную доску в образовательном процессе

Кол-во

1

12

 

5.1.19.

Обеспеченность образовательного процесса учителями в соответствии с базовым образованием

%

100

86

 

5.1.14.

Обеспеченность профильного обучения и предпрофильной подготовки учителями не ниже II квалификационной категории

Да/нет

нет

нет

 

5.2. Учебно-материальная база (оснащенность и благоустройство)

 

5.2.1.

Обеспечение температурного режима в соответствии с СанПиН

Да/нет

 

Да

 

5.2.2.

Наличие работающей системы холодного и горячего водоснабжения (включая локальные системы), обеспечивающей необходимый санитарный и питьевой режим в соответствии с СанПиН

Да/нет

 

Да

 

5.2.3.

Наличие работающей системы канализации, а также оборудованных в соответствии с СанПиН туалетов

Да/нет

 

Да (частично)

 

5.2.4.

Наличие оборудованных аварийных выходов, необходимого количества средств пожаротушения, подъездных путей к зданию, отвечающих всем требованиям пожарной безопасности

Да/нет

 

Да

 

5.2.5.

Соответствие электропроводки здания современным требованиям безопасности

Да/нет

 

Да

 

5.2.6.

Наличие у учреждения собственной (или на условиях договора пользования) столовой или зала для приёма пищи площадью в соответствии с СанПиН

Да/нет

 

Да

 

5.2.7.

Наличие у учреждения собственного (или на условиях договора пользования) безопасного и пригодного для проведения уроков физической культуры спортивного зала площадью не менее 9х18 м при высоте не менее 6 м с оборудованными раздевалками, действующими душевыми комнатами и туалетами

Да/нет

 

Да

 

5.2.10.

Наличие у учреждения действующей пожарной сигнализации и автоматической системы оповещения людей при пожаре

Да/нет

 

Да (1 этаж)

 

5.2.11.

Наличие в учреждении собственных (или на условиях договора пользования) компьютерных классов, оборудованных металлической дверью, электропроводкой, кондиционером или проточно-вытяжной вентиляцией, немеловыми досками, и площадью, обеспечивающей установку компьютеров в количестве не менее m/2 + 2, включая компьютер учителя (где m - проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы) из расчета не менее 1 кабинета на 400 учащихся (но не менее 1 класса в учреждении)

 

Да/нет

 

Да

 

5.2.12.

Наличие в учреждении кабинета физики с подводкой низковольтного электропитания к партам учащихся (включая независимые источники) и лаборантской (для школ, имеющих классы старше 7-го)

Да/нет

 

Да

 

5.2.13.

Наличие в учреждении кабинета химии с вытяжкой и подводкой воды к партам учащихся и лаборантской (для школ, имеющих классы старше 7-го)

Да/нет

 

Да

(без подводки воды к столам)

 

5.2.15.

Благоустроенность пришкольной территории (озеленение территории, наличие оборудованных мест для отдыха)

Да/нет

 

Да

 

5.2.16.

Наличие в здании, где расположено учреждение, собственного (или на условиях договора пользования) лицензированного медицинского кабинета

 

Да/нет

 

Да

 

5.2.17.

Число компьютеров всего, в том числе:

Кол-во

 

20

 

 

Количество компьютеров для осуществления образовательного процесса

Кол-во

 

18

 

5.2.18.

Число школьников в расчете на один компьютер, используемый для осуществления образовательного процесса

Человек

 

4,1

 

5.2.19.

Количество мультимедийных проекторов

Кол-во

 

2

 

5.2.20.

Число школьников в расчете на 1 мультимедийный проектор

Человек

 

95,5

 

5.2.21.

Количество интерактивных досок

Кол-во

 

3

 

5.2.22.

Число школьников в расчете на 1 интерактивную доску

Кол-во

 

64

 

5.2.23.

Наличие у учреждения комплекта лицензионного или свободно распространяемого общесистемного и прикладного программного обеспечения (операционная система, офисные программы (редакторы текстов, таблиц), СУБД, навигаторы) для каждого установленного компьютера

Да/нет

 

Да

 

5.2.24.

Наличие у учреждения (или на условиях договора пользования) оборудованной территории для реализации раздела «Лёгкая атлетика» программы по физической культуре (размеченные дорожки для бега со специальным покрытием, оборудованный сектор для метания и прыжков в длину)

Да/нет

 

Да

 

5.2.25.

Наличие по каждому из разделов физики (электродинамика, термодинамика, механика, оптика, ядерная физика) лабораторных комплектов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по физике в 7-11 классах) в количестве не менее m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)

Да/нет

 

Да  (частично)

 

5.2.26.

Наличие по каждому из разделов химии (неорганическая химия, органическая химия) лабораторных комплектов оборудования и препаратов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по химии в 7-11 классах) в количестве m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)

да/нет

 

Да

 

5.2.27.

Наличие по каждому из разделов биологии (природоведение (окружающий мир), ботаника, зоология, анатомия, общая биология)  лабораторных комплектов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по биологии в 5-11 классах) в количестве m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)

Да/нет

 

Да (частично)

 

5.2.28.

Наличие всех карт в соответствии с реализуемыми программами по географии или наличие лицензионного демонстрационного компьютерного программного обеспечения по каждому из разделов географии

Да/нет

 

Да (частично)

 

5.2.29.

Наличие всех карт в соответствии с реализуемыми программами по истории или лицензионного демонстрационного компьютерного программного обеспечения по каждому из курсов истории

Да/нет

 

Да (частично)

 

5.2.30.

Наличие скоростного выхода в Интернет (скорость канала не ниже 128 кб/с)

Да/нет

 

Да

 

5.2.31.

Кол-во школьных автобусов для подвоза учащихся

ед.

 

2

 

5.3. Организация питания

 

 

 

 

5.3.1.

Размер дотации на питание в день на одного обучающиегося

 

 

 

 

 

- региональный бюджет

Сумма

1р.50к.

1р.50к.

 

 

- муниципальный бюджет

Сумма

3р.50к.

3р.50к.

 

5.3.2.

Размер родительской платы на питание обучающихся в день

Сумма

9 руб.

15,5

 

5.3.3.

Размер дотации на питание обучающихся классов КРО УII вид

 

--

 

 

 

- 7-10 лет

 

 

 

 

 

- 11-17 лет

 

 

 

 

5.3.4.

Размер дотации (из фонда экономии) на организацию питания учащихся из малообеспеченных семей

 

--

 

 

5.3.7.

Всего питаются с родительской доплатой

Человек

188

190

 

 

в 1-4 классах

Человек

59

72

 

 

в 5-9 классах

Человек

105

95

 

 

в 10-11 классах

 

Человек

24

23

 

5.3.8.

Общий охват диетическим питанием

Человек

--

-

 

 

в 1-4 классах

Человек

 

-

 

 

в 5-9 классах

Человек

 

-

 

 

в 10-11 классах

Человек

 

-

 

5.3.9.

Питаются бесплатно обучающиеся из малообеспеченных семей, в том числе:

Человек

--

-

 

 

в 1-4 классах

Человек

 

-

 

 

в 5-9 классах

Человек

 

-

 

 

в 10-11 классах

Человек

 

-

 

5.3.10.

Охвачено 2-х разовым питанием обучающих, включая посещающих ГПД, всего:

Человек

--

-

 

 

со 100% оплатой

Человек

 

-

 

 

с 50% оплатой

Человек

--

-

 

5.3.11.

Охват детей образовательными программами по культуре здорового питания

Человек

--

-

 

 

в 1-4 классах

Человек

 

-

 

 

в 5-6 классах

Человек

 

-

 

5.3.12.

Общий охват горячим питанием:

Человек

221

190

 

 

в 1-4 классах

Человек

63

72

 

 

в 5-9 классах

Человек

132

95

 

 

в 10-11 классах

Человек

26

23

 

 

6. Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения

 

6.1.

Учебный план общеобразовательного учреждения. (Включить пояснительную записку к учебному плану и все имеющиеся в школе учебные планы).

 

Прилагается

Прилагается

 

6.2.

Режим обучения (Годовой календарный план-график)

 

 

 

 

6.2.1.

продолжительность урока

минут

40

40

 

6.2.2.

продолжительность учебной недели

дней

5 дней

6 дней

 

6.2.3.

Перечень классов, обучающихся в 1-ю смену

Перечень

1-11 классы

1-11 классы

 

6.2.4.

Перечень классов, обучающихся в 2-ю смену

Перечень

 

-

 

6.2.5.

Расписание звонков (1-й и 2-й смены)

 

Прилагается

Прилагается

 

6.2.6.

Каникулы:

 

 

 

 

 

осенние

Дата начало/дата окончание

01.11.2007г.-       07.11.2007г.

02.11.09г. - 08.11.09г.

 

 

зимние

Дата начало/дата окончание

29.12.2007г. -

       13.01.2008г.

28.12.09г. – 11.01.10г.

 

 

весенние

Дата начало/дата окончание

24.03.2008г. -

       30.03.2008г.

22.03.10г. – 28.03.10г.

 

6.2.6.

летние

Дата начало/дата окончание

26.05.2008г. -

       31.08.2008г.

25.05.10г. – 31.08.10г.

 

7. Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения

 

7.1. Финансирование из бюджетов разных уровней

 

7.1.1.

Распределение средств, направляемых из краевого бюджета на реализацию общеобразовательных программ:

 

 

 

 

 

- на оплату труда работников

%

91,5

91,4

 

 

- на материальные затраты

%

8,5

8,6

 

7.1.2.

Установление долей ФОТ

 

 

- доля ФОТ педагогического персонала осуществляющего учебный процесс

%

51

59

 

 

- доля ФОТ административно-управленческого, учебно-вспомогательного, младшего обслуживающего персонала

%

49

37,4

 

 

- педагогического персонала, не связанного с учебным процессом

%

--

3,6

 

7.1.3.

Доля ФОТ на установление доплат за дополнительные виды работ, относящихся к неаудиторной, (внеурочной) деятельности учителя.

%

15

17

 

7.1.4.

Доля расходов на стимулирующую надтарифную часть ФОТ

%

10

22,5

 

7.1.5.

Стоимость педагогической услуги

рублей

2,88

4,33

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.1.6.

Бюджет ОУ на учебный год,  в том числе:

 

Бюджет ОУ на учебный год,  в том числе:

 

 

- Услуги связи

тыс.рублей

14,4

12881

 

 

- Транспортные услуги

тыс.рублей

0,4

-

 

 

- Коммунальные услуги

тыс.рублей

705,8

77628

 

 

- Текущий ремонт здания

тыс.рублей

48,5

-

 

 

- Капитальный ремонт здания

тыс.рублей

-

-

 

 

- Приобретение оборудования

тыс.рублей

222,6

267,168

 

 

- Краевые целевые программы

тыс.рублей

512,8

149050,16

 

 

- Муниципальные целевые программы

тыс.рублей

58,8

70547

 

7.1.7.

Получение грантов, премий

тыс.рублей

-

-

 

7.1.8.

Другие поступления

тыс.рублей

-

-

 

7.2. Внебюджетные доходы и расходы

 

7.2.1.

Перечень доходов

тыс.рублей

114,4

480916

 

7.2.2.

Перечень расходов

 

113,4

480916

 

8. Результаты учебной деятельности[4]

 

8.1.

Динамика уровня развития различных навыков и умений, усвоения знаний (например: функционального чтения и др.).

%

 

 

 

8.2.

Динамика качества обученности учащихся на разных ступенях обучения, соотношение качества обученности выпускников начальной школы и учащихся подростковой ступени (5,6,7 классы)

%

Качество обученности в 1-4 классах– 35,29%

5-7классах -– 46,05%

8-9классах -– 21,05%

10-11 классах – 34,6%

Качество обученности

 в 1-4 классах    50%

в 5-7 классах – 27,7%

в 8-9 классах - 11,1%

 

8.3.

Отношение среднего балла ЕГЭ по русскому языку данной школы

-  к среднему баллу по району

- к среднему баллу по краю 

 

%

 

 

1,09%

1,13%

 

 

1,06%

1,06%

 

8.4.

Отношение среднего балла ЕГЭ по математике данной школы

-  к среднему баллу по району

- к среднему баллу по краю

 

 

 

1,06%

1,11%

 

 

1,16%

1,13%

 

8.5.

Доля  выпускников 11 классов, сдавших ЕГЭ на 4 и 5  в общей численности выпускников 11 классов ОУ

%

Рус. язык – 50

Математика - 50

-

 

8.6.

Доля выпускников сдавших ЕГЭ на «2» в общей численности выпускников ОУ.

 

Рус. язык – 16,7

Математика – 33,3

-

 

8.7.

Доля второгодников ОУ в общей численности учащихся  ОУ

%

0

1,03%

 

8.4.

Число школьников, ставших победителями и призерами предметных олимпиадах

Человек

 

 

 

8.4.1.

районного (городского) уровня

Человек

2

5

 

8.4.2.

краевого (зонального) уровня

Человек

1

-

 

8.4.3.

федерального (международного) уровня

Человек

--

-

 

8.5.

Число школьников, ставших победителями и призерами творческих конкурсов

Человек

 

 

 

8.5.1.

районного (городского) уровня

Человек

3

7

 

8.5.2.

краевого (зонального) уровня

Человек

1

-

 

8.5.3.

федерального (международного) уровня

Человек

--

-

 

8.6.

Число школьников, ставших победителями и призерами спортивных соревнования

Человек

 

 

 

8.6.1.

районного (городского) уровня

Человек

 

25

 

8.6.2.

краевого (зонального) уровня

Человек

 

-

 

8.6.3.

федерального (международного) уровня

 

Человек

 

-

 

8.5.

Доля выпускников, поступивших в профессиональные учебные заведения (ВПО, СПО, НПО), в соответствии с профилем обучения в школе (для профильных классов)

%

 

-

 

9. Состояние здоровья школьников и безопасная образовательная среда

 

 

9. Состояние здоровья школьников и безопасная образовательная среда

9.1.

Доля детей, имеющих отклонения в здоровье (с понижением остроты зрения, с дефектом речи, со сколиозом, с нарушением осанки) при  поступлении в 1й класс школу

%

 

 

 

9.2.

Долей детей с отклонениями в здоровье в возрасте 15 лет

%

 

 

 

9.3.

Доля учащихся, получивших травмы в учебное время, в общей численности учащихся школы

%

 

0

 

10. Система дополнительного образования в школе

 

 

10. Система дополнительного образования в школе

10.1.

Количество кружков, клубов, спортивных секций (дополнительное образование)

Кол-во

15

13

 

10.2.

Число учащихся школы, охваченных  дополнительным образованием, в том числе

Кол-во

 

173

 

 

в ОУ

Кол-во

178

110

 

 

в системе культуры и спорта

Кол-во

--

106

 

10.3.

Охват учащихся дополнительным образованием (в % от общей численности)

%

80,54

86%

 

11. Перечень платных дополнительных услуг

 

11.1.

Перечень платных дополнительных услуг

 

нет

нет

 

12. Социальное партнерство ОУ

 

12.1.

Партнеры

 

ООО

«Возрождение»

-

 

12.2.

Направления сотрудничества

 

Выполнение ремонтных работ

-

 

 

(аналитическая часть – приложение №2)

 

 

 

 


Приложение №2

к публичному докладу ОУ

 

Публичный доклад

общеобразовательного учреждения Краснодарского края

МОУ СОШ №15, муниципального образования Павловский район

в 2009-2010 учебном году

 

 

II. Аналитическая часть

 

А Н А Л И З

учебно -  воспитательного процесса

за 2009-2010 учебный год и задачи

на 2010-2011учебный год.

 

 В 2009-2010 учебном году в СОШ № 15 работало 23 педагога. Из них с высшим образованием -16, со средним специальным -6.

         На 5 курсе заочного отделения обучалась педагог-психолог Запорожец И.А (Московский психолого-социальный университет).

        В школе работает учителей высшей категории –3,  первой  категории – 2, второй категории – 1.

                Педстаж у 1 учителя превышает 40 лет, от 30 до 40 лет - у 4 учителей,   от 20 до 30 лет – у 6 педагогов,  от 10 до 20 лет–у 6  учителей, от  5 до 10 лет- у 1 учителя , от 2 до 5лет- у 5 учителей.

 На начало учебного  года в школе обучалось 202 учащихся. Прибыло 0, выбыло в течение года  6. На конец учебного года – 196 обучающихся. Из них одна ученица Лесниченко Светлана (4 класс) – на надомном обучении.

Аттестовывалось 154  учащихся. Не аттестовывались   учащиеся 1, 2 класса, учащиеся 8 вида Дрюков Вадим(4 класс) и Сучков Павел (3 класс), учащийся 5 класса Бересток Артём (длительная болезнь).

 По итогам 2009-2010 учебного года  успевает на «5» - 10 (6,4%), что на 0.8 % ниже, чем в 2008-2009 учебном году; учатся на «4» и «5» - 34 учащихся (22%)- на 7,8 ниже результата 2008-2009 учебного года; успевает удовлетворительно – 110 (64,7%), не успевают учащиеся 10 класса Михайленко Анастасия ( русский язык, алгебра, биология) и Васина Юлия( русский язык, алгебра)(1.3%).

         Уровень обученности по итогам 2009-2010учебного года составил

98,3%, что на 0.7 % ниже, чем по итогам 2008-2009 учебного года.      Качество знаний составило 28,6 %, что на 9,2 % ниже результата  2006-2007  учебного года.

         Уровень обученности учащихся в начальной школе остался стабильным (100%), как и в течение 5  последних лет. Качество знаний в начальной школе снизилось на 12 %  и составляет 50 %, (в 2008-2009уч. году было 62 %).

Уровень обученности  5-9 классов 100 %.   Качество знаний в 5-9 классов составило  27,7 %, что на 1,7% ниже прошлогоднего.

         Уровень обученности в 10-11 классах по сравнению с 2008-2009 учебным годом понизился на 4%   и составил 92,6 %.  Качество знаний учащихся III  ступени составило 11,1%.

 

 

 

 

 

 

 

Сравнительный  мониторинг обученности

и качества знаний в 4 классе

за 2008-2009 и 2009-2010 учебный год.

 

предмет

4 класс

 

 

Обученность

Качество знаний

Динами-ка

 

2008-2009

2009-2010

2008-2009

2009-2010

 

Чтение

100%

100%

88,2%

85%

-3,2%

Русский язык

100%

100%

70,5%

54%

-16,5%

Математика

100%

100%

47%

69%

+22%

Окружающий мир

100%

100%

88,2%

85%

-3,2%

Музыка

100%

100%

100%

100%

=

Изобразительное искусство

100%

100%

100 %

100%

=

Технология

100%

100%

100 %

100%

=

Кубановедение

 

100%

100%

100 %

92%

-8 %

Физическая культура

100%

100%

100 %

100%

=

         Сравнительный мониторинг обученности в 4  классе за 2008-2009 и 2009-2010 учебные  годы показывает, что в истекшем учебном году уровень обученности (100%) сохранился. Сохранилось на уровне 100% и качество знаний по музыке,  технологии, физической культуре, изобразительному искусству.   Повысилось качество знаний     по математике  на 22%.  Снизилось качество знаний по чтению, окружающему миру (на 3,2 %) , по кубановедению на  8%, серьезную тревогу вызывает  снижение качества знаний по русскому языку  на 16,5%.

Сравнение уровня обученности и качества знаний по итогам года с результатами итогового тестирования показывает следующе

Русский язык. Обученность по итогам тестирования-83,3 (на 16.7%, ниже, чем по итогам года), качество знаний-66,7%, что на 12,7% выше показателя по итогам года.

Математика. Обученность- 100%, качество- 91% (на 22% выше, чем по итогам учебного года).

Учителю русского языка, работающему в 5 классе в 2010-2011учебном году, необходимо организовать в начале учебного года качественное повторение изученного в начальной школе с обязательной ликвидацией пробелов в  знаниях учащихся.

МО учителей начальной школы - детально проанализировать результаты контрольных работ в новой форме (тестирование), при составлении тематического планирования на 2009-2010 учебный год ввести новые формы контроля знаний учащихся, разнообразить формы работы на уроке.

Мониторинг обученности и качества знаний в 2009-2010учебном году

выглядит так:

 

 

предмет

3

4

5

6

7

 9

10

11

Итоги 2008-2009 уч.г.

В средн.

по школе

2009-2010

 уч.г.

Динамика

в %

об.-сть/

кач-во

Русский язык

100/46

100/58

100/21

100/29

100/63

100/31

100/29

100/55

89/11

100/75

100/47

100/42

=/-5

Литература

 

 

100/88

100/57

100/69

100/57

100/59

100/55

100/58

100/75

100/59

100/65

=/+6

Чтение

100/100  

100/92

 

 

 

 

 

 

 

 

100/94

100/96

=/+2

Английский язык

 

 

100/88

100/50

100/52

100/56

100/36

100/65

100/26

100/63

100/56

100/55

=/+1

Математика

100/69

100/75

100/50

100/21

 

 

 

 

 

 

100/57

100/54

=/-3

Алгебра

 

 

 

 

100/57

100/50

100/21

100/50

 

 

100/29

100/44.5

=/+15,5

Алгебра и

нач. анализа

 

 

 

 

 

 

 

 

89/5

100/63

96/42

94,5/34

-1,5/-8

Геометрия

 

 

 

 

100/60

100/44

100/21

100/50

100/16

100/63

100/42

100/42,3

=/+0,3

Информатика

 

 

 

 

 

100/75

100/64

 

100/32

100/88

100/83

100/85,5

=/+2,5

История России

 

 

100/88

100/64

100/57

100/56

100/36

100/65

100/26

100/67

100/56

100/57,4

=/+1,7

Всеобщая история

 

 

 

 

 

 

 

100/70

100/56

100/88

100/54

100/71,3

=/+17,3

Обществознание

 

 

 

100/43

100/76

100/44

100/50

100/75

100/42

100/75

100/61

100/57,7

=/-3,3

География

 

 

 

 

100/57

100/70

100/56

100/43

100/65

100/53

100/63

100/67

100/58

=/-9

Окружающий

мир

100/100

100/91

 

 

 

 

 

 

 

 

100/94

100/95,5

=/+1,5

Биология

 

 

 

100/43

100/57

100/69

95/50

100/65

100/42

100/63

100/51

100/55,6

=/+4,6

Физика

 

 

 

 

100/52

100/38

100/21

100/43

100/27

100/63

100/39

100/40,6

=/+1,6

Химия

 

 

 

 

 

100/69

100/50

100/65

100/53

100/63

100/54

100/60

=/+6

Природоведе-

ние

 

 

100/100

 

 

 

 

 

 

 

100/100

100/100

=/=

Изобразитель-

ное искусство

100/100

100/100

100/93

100/93

100/86

100/100

100/100

 

 

 

100/98

100/96

=/+2

Искусство

 

 

 

 

 

 

100/100

100/100

 

 

 

 

100/100

 

Черчение

 

 

 

 

 

 

 

100/55

 

 

100/33

100/55

=/+22

Технология

 

100/100

100/100

100/93

100/100

100/100

100/100

100/100

100/100

100/100

100/88

100/93

100/98

=/+5

Кубановеде-

ние

100/100

100/91

100/100

100/79

100/100

100/100

100/100

100/75

100/86

100/100

100/82

100/93

=/+11

Физическая

 культура

100/100

100/100

100/100

100/93

100/100

100/100

100/100

100/100

100/74

100/100

100/97

100/96,7

=/-0,3

ОБЖ

 

 

 

 

 

100/87

100/100

100/90

100/75

100/100

100/94

100/90,4

=/-3,6

Музыка

100/100

100/100

100/100

100/100

100/100

 

 

 

 

 

100/99

100/100

=/+1

Сравнение средних показателей обученности и качества знаний по предметам за 2009-2010 и 2010-2011 учебные годы позволяет сделать следующие выводы: в истекшем     учебном году стабильным остался уровень обученности ( 100%) русскому языку, литературе,  чтению, английскому языку, немецкому языку, математике, алгебре, геометрии, информатике, истории России, всеобщей истории, обществознанию, географии, биологии, физике, химии, природоведению, изобразительному искусству, черчению, трудовому обучению, технологии, кубановедению, физической культуре, ОБЖ, музыке,  (100%).

Понизился  уровень обученности по алгебре  и началам анализа  на 1,5 %, понизился по алгебре и началам анализа -на 4%.

Отмечается понижение качества знаний по русскому языку на 5%,  по математике не 3%, по алгебре и началам анализа на 8 % , по географии на 9%, по истории России на 8 %,  по всеобщей истории на 12%, обществознанию на 3,3 %, физической культуре на 0,3%,  по ОБЖ на 3,6%.

Выше стали  показатели качества знаний по литературе на 6%, чтению на 2%, по английскому  на 1%, по алгебре на 15,5 %,  по геометрии на 0,3%, по информатике на 2,5%,  по истории России на 1,7 %, по всеобщей истории на 17,3%, по окружающему миру на 1,5 %, по биологии на 4,6%, по физике на 1,6 %, по химии на 6%, по изобразительному искусству на 2%, по черчению на 22%, по технологии  на 5%, по технологии на 10%, кубановедению на 11%, , по музыке на 1%.

       Мониторинг аттестации учащихся показал, что  выпускники в основном подтверждают на экзаменах свои годовые оценки.

Аттестация учащихся 9 класса

         С целью качественной подготовки учащихся 9-ых классов к аттестации за курс основной общей школы изданы приказы по школе:

от от 31.08.09 №132 «О назначении школьного координатора единого государственного экзамена, ответственного за подготовку к государственной (итоговой) аттестации в 9 классе,»,

от         «О порядке окончания 2009-2010учебного года, организации  и проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11 классов».    Издавались приказы о проведении  и итогах краевых тренировочно-диагностических работ.

         В школе был разработан и выполнялся план мероприятий по подготовке к государственной итоговой аттестации учащихся 9 классов в 2009-2010учебном году.

         В ходе подготовки к аттестации выпускников проводилась большая разъяснительная работа с педагогами школы, учащимися и их родителями.

         На методических оперативках подводились промежуточные итоги подготовки к аттестации (на основании результатов краевых тренировочно-диагностических работ по русскому языку и математике, предметам по выбору).

         Ежемесячно на родительских собраниях (классных, общешкольных) родители учащихся 9 классов знакомились с нормативно-правовой базой, регулирующей аттестацию за курс основной общей школы (в том числе в новой форме), с итогами краевых ТДР, с диагностическими картами учащихся по русскому языку и математике.

         Регулярно на классных собраниях учащихся проводилась разъяснительная работа с учащимися по вопросам аттестации, учащиеся знакомились с нормативно-правовой базой.

         Ежемесячно составлялись отчёты о работе, проделанной по подготовке к аттестации за курс основной (общей) школы в новой форме.

         Информация о ходе подготовки к аттестации, нормативно-правовой базе, особенностях аттестации отражалась  на сменных стендах «Готовимся к аттестации» в рекреации школы, в методическом кабинете, на стендах в классной комнату 9 класса, в предметных кабинетах.

         Нормативно-правовая база по аттестации учащихся размещена на сайте школы, в методическом кабинете, в библиотеке школы.

         Учителя русского языка и математики ежемесячно посещали районные семинары и мастер-класса по подготовке к аттестации учащихся. Серьёзная работа проделана по устранению пробелов в знаниях учащихся.

         Результаты краевых ТДР   рассматривались на заседаниях ШМО филологического и математического циклов, учитель русского языка Коспелова Н.В. и учитель математики Бойко О.С. заполняли диагностические карты на каждого учащегося, знакомили с ними учащихся и родителей. На основе диагностических карт  строилась индивидуальная и групповая работа с учащимися.

         По итогам ТДР проводились уроки разноуровневого обобщающего повторения. В течение всего учебного года проводились дополнительные разноуровневые консультации по подготовке к аттестации.

         Вопросы подготовки к аттестации учащихся рассматривались на педсовету 11.01.2010г. «Организация работы педагогического коллектива по подготовке и проведению итоговой аттестации в 2010 году»,на методических совещаниях:13.10.2009г. «Алгоритм деятельности учителя со слабоуспевающими учащимися»,17.11.2009г. «Знакомство со справкой по итогам проверок проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников образовательных учреждений Краснодарского края, экзаменов в форме ЕГЭ в 2008-2009 учебном году», 30.11.20009г. «Знакомство с нормативно-правовой базой по аттестации учащихся», «О работе с проектами демоверсий, демоверсиями-2009г о ЕГЭ, новой форме аттестации в 9 классе.,11.02. 2010г. «Знакомство с презентациями краевого совещания по вопросам ГИА-2010от 28.01.2010г.         Знакомство с нормативно-правовой базой по аттестации учащихся». , 22.03.2010г. «Государственная итоговая аттестация Знакомство с нормативно-правовой базой по аттестации учащихся». Вопросы подготовки к аттестации рассматривались на заседании методического совета школы 27.11.2009г.

         В марте-апреле администрацией школы проводился тематический контроль «Формы и приемы работы учителя при подготовке к итоговой аттестации», по итогам которого составлена справка.

          Ежемесячно проводились мониторинги выбора учащимися предметов для аттестации. Было составлено и утверждено расписание экзаменов и консультаций.

         На итоговую аттестацию вышли 20учащихся 9-го класса. Все учащиеся сдавали экзамены в обычном режиме. Экзамены по русскому языку и математике сдавали в новой форме- с участием ТЭК. Экзамены по выбору – в традиционной форме, по билетам.

         При прохождении аттестации по обязательным предметам учащиеся показали следующие результаты:

Русский язык (новая форма)

класс

Кол-во

уч-ся

учитель

Новая форма

% обученности

% качества

5

4

3

2

 

 

 

20

Коспелова Н.В..

4

9

7

-

100

65

 

всего

20

 

4

9

7

-

100

65

 

         Все учащиеся успешно сдали экзамен. (В 2009г. 2 учащихся получили «2» и были допущены к повторной аттестации, которую прошли успешно. )

         Таким образом, обученность по итогам аттестации  по русскому языку в новой форме составила составила 100%, что на 6,3% выше результата прошлого года. Качество знаний - 65%, что на 53% выше показателя 2008-2009 учебного года.  Подтвердили на аттестации свои годовые оценки 80  % учащихся 9 класса. Получили оценки ниже годовых 1учащаяся (5%) , выше годовых-3 учащихся (15%).

 

 

 

 

Алгебра (новая форма)

 

класс

Кол-во

уч-ся

учитель

Новая форма

% обученности

% качества

5

4

3

2

 

 

20

Бойко О.С.

2

6

12

0

100%

40%

всего

20

 

2

6

12

0

100%

40%

        

                   Обученность по итогам аттестации  по алгебре в новой форме

составила 100%, что на 3% выше результата прошлого года. Качество знаний - 40%, что на 28% выше показателя 2008-2009 учебного года.

         Подтвердили на аттестации свои годовые оценки 70% учащихся 9 А класса. Получили оценки ниже годовых 5 (25%) , выше годовых-1(5%) учащихся 9А класса.

 

 

Средний рейтинговый балл по итогам аттестации

 по русскому языку и алгебре в новой форме

 

Предмет

 

2009 год

2010год

примечание

Русский язык

 

24,6

32,5

Повысился на 2,9

Алгебра

 

10,0

12,3

Повысился на 2,3

 

 

Предметы по выбору  (традиционная форма)

предмет

учитель

Выбрали предмет

% выбора

5

4

3

2

% обучен

ности

% качества

Английский язык

Айрапетян О.А.

1

5

1

 

 

 

100

100

История России

Мельник Г.А.

1

5

1

 

 

 

100

100

Обществознание

Мельник Г.А.

15

75

11

1

3

-

100

80

Биология

Севастиди В.М.

4

20

3

1

 

 

100

100

ОБЖ

Житнюк Н.И.

13

65

5

6

2

 

100

85

Физическая культура

Кирей Н.И.

6

30

3

3

 

 

100

100

         Подтвердила свою годовую оценку учащаяся, выбравшая английский язык (1 учащаяся).

         Получила оценку выше годовой 1 учащаяся, выбравшая историю России .

         Из 15 учащихся, сдававших обществознание, 6 учащихся (40%) получили оценку выше годовой, 9 учащихся (60%) подтвердили годовую отметку.

         По биологии подтвердили годовые оценки 3 учащихся (75% из выбравших), 1 учащийся (25%) получил отметку выше годовой.

          По ОБЖ получили на экзамене оценки выше годовых 2 учащихся(15%), подтвердили годовые отметки 11 учащихся (85%) Подтвердили годовые оценки по физической культуре -5 учащихся (83%). Получил оценку ниже годовой-1(17%).

         Таким образом, аттестацию в новой форме по русскому языку и алгебре, по предметам по выбору в традиционной форме  выдержали 100% выпускников 9А класса. Аттестацию по выбору в новой форме учащиеся не проходили.

         Уровень обученности и качества знаний, показанные учащимися 9 класса в ходе аттестации -2010, выше результатов аттестации 2009 года.

Большая часть выпускников в ходе аттестации подтвердила годовые отметки или показала результат выше годовой отметки.

         В 2010-2011учебном году необходимо использовать все эффективные формы и методы работы по подготовке к аттестации, которые были использованы в 2009-2010 учебном году. Особое внимание необходимо уделить  подготовке к аттестации в новой форме (с участием ТЭК).

         Результаты аттестации 2010 года обсудить на заседаниях школьных МО с целью анализа диагностики затруднений учащихся и планирования работы по ликвидации пробелов в знаниях, подготовки к аттестации учащихся.

Аттестация учащихся 11 класса

С целью качественной подготовки учащихся 11класса к аттестации за курс основной общей школы изданы приказы по школе

от 31.08.09 №132 «О назначении администратора единого государственного экзамена»,

от 06.05.09 №61 «О порядке окончания 2009-2010 учебного года, организации  и проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11 классов». Издавались приказы о проведении  и итогах краевых тренировочно-диагностических работ, о доставке учащихся на пробный экзамен по обществознанию, на экзамены в форме и по материалам ЕГЭ, об ознакомлении выпускников с итогами экзаменов в форме и по материалам ЕГЭ.

         В школе был разработан и выполнялся план мероприятий по подготовке к государственной итоговой аттестации  в форме и по материалам ЕГЭ выпускников 11 классов в 2009-2010 учебном году.

         В ходе подготовки к аттестации выпускников проводилась большая разъяснительная работа с педагогами школы, учащимися и их родителями.

         На методических оперативках подводились промежуточные итоги подготовки к аттестации (на основании результатов краевых тренировочно-диагностических работ по русскому языку и математике, предметам по выбору).

         Ежемесячно на родительских собраниях (классных, общешкольных) родители учащихся 11 класса знакомились с нормативно-правовой базой, регулирующей аттестацию за курс средней (полной) школы, с итогами краевых ТДР, с диагностическими картами учащихся по русскому языку и математике.

         Регулярно на классных собраниях учащихся проводилась разъяснительная работа с учащимися по вопросам аттестации, учащиеся знакомились с нормативно-правовой базой.

         Ежемесячно составлялись отчёты о работе, проделанной по подготовке к единому государственному экзамену.

         Информация о ходе подготовки к аттестации, нормативно-правовой базе, особенностях аттестации отражалась  на сменных стендах «Готовимся к аттестации» в рекреации школы, в методическом кабинете, на стендах в классной комнате 11 класса, в предметных кабинетах.

         Нормативно-правовая база по аттестации учащихся размещена на сайте школы, в методическом кабинете, в библиотеке школы.

         Учителя -предметники ежемесячно посещали районные семинары и мастер-классы по подготовке к аттестации учащихся. Серьёзная работа проделана по устранению пробелов в знаниях учащихся.

         Результаты краевых ТДР   рассматривались на заседаниях ШМО филологического и математического циклов, учитель русского языка Балабас Л.Н .,учитель математики Эминова Е.П. , учитель биологии Севастиди. В.М., учитель географии Гусак Е.М. заполняли диагностические карты на каждого учащегося, знакомили с ними учащихся и родителей. На основе диагностических карт  строилась индивидуальная и групповая работа с учащимися.

         По итогам ТДР проводились уроки разноуровневого обобщающего повторения. В течение всего учебного года проводились дополнительные разноуровневые консультации по подготовке к аттестации.

         Вопросы подготовки к аттестации учащихся рассматривались на педсовету 11.01.2010г. «Организация работы педагогического коллектива по подготовке и проведению итоговой аттестации в 2010 году», на методических совещаниях:13.10.2009г. «Алгоритм деятельности учителя со слабоуспевающими учащимися»,17.11.2009г. «Знакомство со справкой по итогам проверок проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников образовательных учреждений Краснодарского края, экзаменов в форме ЕГЭ в 2008-2009 учебном году», 30.11.20009г. «Знакомство с нормативно-правовой базой по аттестации учащихся», «О работе с проектами демоверсий, демоверсиями-2009г о ЕГЭ, новой форме аттестации в 9 классе.,11.02. 2010г. «Знакомство с презентациями краевого совещания по вопросам ГИА-2010от 28.01.2010г.         Знакомство с нормативно-правовой базой по аттестации учащихся». , 22.03.2010г. «Государственная итоговая аттестация. Знакомство с нормативно-правовой базой по аттестации учащихся». Вопросы подготовки к аттестации рассматривались на заседании методического совета школы 27.11.2009г.

         В марте-апреле администрацией школы проводился тематический контроль «Формы и приемы работы учителя при подготовке к итоговой аттестации», по итогам которого составлена справка.

         Ежемесячно проводились мониторинги выбора учащимися предметов для аттестации, учеба по заполнению бланков ЕГЭ.  В марте проведено анкетирование по вопросам, касающимся особенностей аттестации в форме и по материалам ЕГЭ. Было составлено и утверждено расписание консультаций.

         Особое внимание уделялось учащимся, получившим по итогам ТДР  неудовлетворительные оценки. С ними проводились индивидуальные дополнительные занятия. Все учащиеся школы, сдававшие в форме и по материалам ЕГЭ экзамены по выбору, посещали еженедельные занятия районного консультационного пункта.

          Работа всего педагогического коллектива, нацеленная на подготовку учащихся к аттестации в форме и по материалам ЕГЭ, дала следующие результаты.

         К итоговой аттестации были допущены 8 выпускников (100%) 11 класса. Все учащиеся преодолели минимальный порог баллов по русскому языку, математике, географии, биологии. 

Результаты ЕГЭ видны из таблицы:

предмет

Учитель

Кол-во сдававших

% выбора

Преодолели минимальный порог

Не преодолели минимальный порог

Минимальный порог

Средний балл по школе

Средний балл по району

Средний

 балл

по краю

Кол-во учащихся. получивших свыше 80 баллов

Русский язык

Балабас Л.Н.

8

100

8

(100%)

-

35

62,5

59,1

59,1

1(84 балла)

Математи-ка

Эминова Е.П.

8

100

8

(100%)

-

21

47

40,5

41,6

 

Биология

Севастиди В.М.

2

25

2

(100%)

-

35

60,5

59,9

58

 

География

Гусак Е.М.

1

12,5%

1

(100%)

 

-

35

57

59,6

55,1

 

 

         Сравнительный анализ результатов ЕГЭ за 2009 и 2010 годы показывает, что обученность по результатам экзамена по русскому языку остается стабильной- 100% .Средний балл по русскому языку -62,5 балла- на 3,1балла выше среднего балла за 2009 год и на 3,43 балла выше среднего балла по району.

         Средний балл по математике составил 47 балла, что на 4,6 балла выше прошлогоднего результата и на 6,7 балла выше среднего балла по району.

         В 2010 году выпускники 11 класса  сдавали 2 предмета по выбору: биологию – 2 учащихся и географию – 1.

          Средний балл по биологии, которую выбрали 2 учащихся(25%), составил 60,5 баллов, что на 3,5  балла выше результата прошлого года и на 0,6 балла выше среднего по району. Экзамен по географии выбрала 1 ученица (12,5%)   и показала результат - 57 баллов, что на 2,57балла  ниже среднего по району.

         Результаты аттестации учащихся в форме и по материалам ЕГЭ в целом можно считать достаточно успешными.

         В соответствии с п.28. Положения о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы среднего(полного) общего образования(приказ Минобрнауки России от 28 ноября 2008г. №362) и п.п.,4,5 Положения о медалях «За особые успехи в учении»(приказ Минобрнауки России от 25 февраля 2010 года №140) 2 выпускницы11 класса Герцовская наталья и Кучир Любовь награждены серебряными медалями «За особые успехи в учении».

         Аттестацию выдержали 100% выпускников 11 класса.

Уровень обученности и качества знаний, показанные учащимися 11 класса в ходе аттестации -2010, выше результатов аттестации 2009 года.

         В 2010-2011учебном году необходимо использовать все эффективные формы и методы работы по подготовке к аттестации, которые были использованы в 2009-2010 учебном году.

         Результаты аттестации 2010 года обсудить на заседаниях школьных МО с целью анализа и планирования работы по ликвидации пробелов в знаниях, подготовки к аттестации учащихся.

Одна из задач, которую ставил перед собой педколлектив школы, работая над проблемой школы,– совершенствование эффективных форм и методов обучения учащихся, осуществление личностно-ориентированного подхода в обучении, организация качественной подготовки учащихся к итоговой аттестации.

         С целью организации качественной и результативной работы в заданном направлении проведены педсоветы: ноябрь- «Роль классных руководителей в становлении классного коллектива и его влияние на формирование личности каждого ученика», декабрь- «Использование интерактивных форм и методов работы с целью повышения качества знаний учащихся», март- «Развитие творческих способностей учащихся в урочной и внеурочной деятельности».

           Методическая работа в школе также была направлена на решение задач, стоящих перед педагогическим коллективом школы.  В СОШ № 15 проводилась методическая учеба, где рассматривались вопросы о единых требованиях к ведению школьной документации, о современных образовательных системах, об особенностях блочно-модульного, личностно – ориентированного обучения, об организации работы со слабыми учащимися.

В течение года все педагоги школы работали над темами микроисследования, совершенствовали свое методическое мастерство. 

         Педагоги школы посещали районные семинары, мастер-классы, посвященные совершенствованию методики преподавания предметов, подготовке к  аттестации учащихся в режиме внешней аттестации и единого государственного экзамена.

          В истекшем  учебном году в школе проводился контроль за работой молодых учителей с целью оказания им методической помощи (Айрапетян О.А. Онищенко М.П.), , за работой педагогов, работающих в 4, 9 и 11 классах, преподаванием математики в 1-4 классах, факультативного курса «Основы предпринимательской деятельности». Проводились тематические проверки «Методы и формы работы по подготовке к аттестации на уроках физики и математики», «Активные формы работы на уроках истории и обществознаний»,   «Формы и приемы работы учителя при подготовке к итоговой атестации».

       Администрацией школы в соответствии с планом работы проведены проверки классных журналов, дневников, тетрадей учащихся.

       В течение учебного года в школе проводились школьные, районные и краевые контрольные работы:  по русскому языку и математике, литературе, истории,  иностранному языку, физике, географии, биологии в форме и по материалам ЕГЭ, в том числе в 10-11 классах.

         Результаты контрольных работ анализировались, обсуждались на методических совещаниях, заседаниях ШМО,  проводилось сравнение результатов со средними по району. Составлялись мониторинги обученности и качества знаний. Учителя- предметники организовывали работу по устранению пробелов в знаниях учащихся.

        В течение 2009-2010 учебного года в школе работали МО филологического цикла, физико-математического, естественно-научного, эстетического циклов и МО классных руководителей. На заседании МО рассматривались методические вопросы, вопросы планирования, методики подготовки к итоговой аттестации, в том числе в форме ЕГЭ, итоги школьного и  районного туров  олимпиад.

 Результаты проверок, собеседования с руководителями МО, педагогами показывают, что используют элементы личностно- ориентированного обучения, применяют разнообразные формы, методы обучения, уделяют особое внимание учащимся, испытывающим трудности в обучении, следят за эстетичностью оформления кабинетов и выполнением требований СанПина учителя начальных классов Курганская Г.В., Дубровская Г.Г., Шильдяева Г.И., Бессмертная Т.В., учителя русского языка и литературы Балабас Л.Н., Султангареева Е.В., Коспелова Н.В., учителя математики Эминова Е.П.и Бойко О.С., учитель физики Лысенко Л,И., учитель биологии Севастиди В.М., учитель истории Мельник Г.А., учитель технологии и ИЗО  Мельник Е.И.

     Хорошо знает свой предмет, использует на уроках богатый личный архив учитель кубановедения Житнюк Н.И.го языка Тимофеева И.А.,учитель истории Мельник Г.А.,учитель черчения Мельник

 

 

 

Ввв      ВосппIuyuyb bdsb  nbdvjh

    Учителя физической культуры Кирей Н.И. и Мельник Е.И., преподаватель- организатор ОБЖ Житнюк Н.И., педагоги дополнительного образования. развивают стремление к ведению здорового образа жизни, что позволяло учащимся школы неоднократно занимать призовые места в районной спартакиаде, в районных и краевых соревнованиях по волейболу.

     Воспитывают любовь к труду учителя трудового обучения и технологии Мельник Е.И. и Романова Т.Х.

         Занимаются самообразованием, накапливают дидактический материал молодые учителя Айрапетян О.А., Онищенко М.П.

Большую работу по предупреждению неуспеваемости, пропусков уроков с учащимися и их семьями проводила совместно с классными руководителями социальный педагог  Бойко В.А.

Вместе с тем в работе педколлектива имели место и недостатки, просчеты, которые необходимо устранять. Не все учащиеся успевали по итогам учебного года . 2 учащимся 10 класса, не успевающим по итогам года, предложено продолжить учебу в иных формах.

В 2008-2009 году необходимо   совершенствовать работу  по качественной подготовке учащихся к аттестации в форме и по материалам ЕГЭ. С этой целью необходимо  разнообразить формы проведения уроков, виды диагностики, особое место уделять работе с тестами. При составлении тематического планирования   надо выделять достаточное количество времени на обобщение и повторение изученного.

 С целью качественной подготовки к аттестации в режиме ЕГЭ нужно разнообразить виды и формы деятельности на уроке, использовать возможности индивидуально-групповой, кружковой работы. Учителям русского языка и математики, имеющим 7-летний опыт работы по подготовке к ЕГЭ, - обмениваться наработанным опытом с коллегами; более тесно сотрудничать с методической службой РИМЦ, педагогами-тьюторами. Следует нацеливать выпускников 11 класса на работу в тьюторских центрах ст. Павловской.

Особого внимания педагогов требует и работа с сильными учащимися. В истекшем учебном году по итогам муниципального этапа  Олимпиады школьников наши учащиеся имеют 5 призовых мест в 2008-2009 году было два призовых места). Учащаяся 9 класса Запорожец Юлия  - 1 место по литературе ( учитель Коспелова Н.В.) и 3 место по обществознанию (учитель Мельник Г.А.), ученица 9 класса Голядкина Татьяна  заняла 3 место в олимпиаде по истории (учитель Мельник Г.А.),учащаяся 9 класса Эминова кристина -3 место в олимпиаде по английскому языку (учитель Айрапетян О.А.), учащаяся 9 класса Онищенко Кристина- 3 место в олимпиаде по физической культуре – (учитель Кирей Н.И.)

В 2009-2010 учебном году необходимо использовать все резервы при работе с одаренными детьми.

        Анализ методической  работы за истекший учебный год позволяет сделать выводы о том, что не все опытные учителя дали открытые уроки. Необходимо совершенствовать методическое мастерство, разнообразить  формы и методы проведения уроков. При составлении  тематического планирования сочетать изучение нового материала с повторением изученного.

         Особое  внимание следует уделить проблеме дозировки и сложности домашнего задания.  Необходимо тщательно спланировать работу с родителями; продолжать пополнение методической копилки школы. С целью повышения качества обученности учащихся необходимо использование разнообразных интерактивных форм  методов обучения, уделять большее внимание развитию творческих способностей учащихся.

         В рамках президентской инициативы «Наша новая школа» коллективу школы необходимо:

1.     В рамках подготовительного периода к переходу на новые образовательные стандарты

разработать программу по организации внеурочной деятельности учащихся 1 ступени для её внедрения с 2011-2012 учебного года; совершенствовать работу  в начальной школе  по программе «Перспективная начальная школа»;

ввести в учебный план  с 2010-2011 учебного года 3-ий час физической культуры;

совершенствовать программу духовно-нравственного образования школьников;

ввести новые элективные курсы, курсы по выбору.

2.     Совершенствовать работу по поддержке талантливых детей

Способствовать активному участию талантливых детей в олимпиадах, творческих конкурсах;

оказывать тьюторское сопровождение одаренным детям;

вовлекать детей в работу детских организаций и волонтерского движения; оказывать содействие направлению одаренных детей в летние профильные лагеря.

 

3.     Способствовать повышению уровня квалификации учителей,

совершенствовать  формы и методы обучения учащихся;

осуществлять  личностно-ориентированный подход в обучении школьников, поиск новых форм и методов работы с целью  качественной подготовки  обучающихся;

корректировать Положение о  стимулирующих выплатах работникам школы   с целью повышения эффективности и результативности педагогического труда.

4.     В рамках изменения школьной инфраструктуры

продолжить информатизацию учебно-воспитательного процесса; пополнения учебных кабинетов современным оборудованием;

дооборудовать площадку по изучению ПДД, кабинет ПДД, кабинет по профилактике наркомании;

использовать в  работе возможности школьного музея,

использовать современные дизайнерские подходы  в оформлении школы. 

5.     С целью сохранения здоровья школьников

использовать здоровьесберегающие технологии;

ввести в 9 классе курс по выбору «Основы физической подготовки», в 1 классе – ежедневную динамическую паузу, во 2-4 классах    еженедельную динамическую паузу, подвижные игры на переменах, в 5-8, 10-11 классах – 3-ий час физической культуры;

активизировать работу школьного спортивного клуба «Вега»,

проводить ежедневную утреннюю зарядку;

вовлекать учащихся в работу спортивных секций;

вопросы сохранения здоровья школьников рассматривать в рамках родительского всеобуча;

социально-психологической службе школы оказывать помощь в сохранении здоровья учащихся учителям- предметникам, классным руководителям, родителям учащихся.

 

 

 

 

 Директор МОУ СОШ №15                          О.С. Бойко

 

 

 

 

 

 



[1]  В разделе 1 доклада значение могут быть объединены в одной ячейке, если они не менялись в прошедшем и предыдущем году

[2] заполняется по усмотрению администрации школы при многонациональном составе уч-ся

[3] в докладе указываются только действующие в ОУ общественные органы самоуправления

[4] Если в общеобразовательном учреждении осуществляются мониторинговые исследования по развитию надпредметных компетентностей школьников, уровня из социализации желательно в перечень показателей раздела 8 включить их количественные характеристики