Публичный доклад

общеобразовательного учреждения Краснодарского края

Муниципального бюджетного общеобразовательное учреждения средней общеобразовательной

 школы № 15имени Героя Советского Союза Виктора Иосифовича Костина хутора Средний Челбас муниципального образования Павловский район

в 2014-2015 учебном году

 

I. Констатирующая часть.

 

 

Направление/ Наименование показателя

Единица измерения

Значение

на 2013-2014 учебный год

Значение

на 2014-2015 учебный год

 

1. Общая характеристика образовательного учреждения[1][1]

1.1

Наименование общеобразовательного учреждения

Полное наименование

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 15 имени Героя Советского Союза хутора Средний Челбас

1.2.

Организационно-правовая форма

муниципальное, государственное

Муниципальное

1.3.

Месторасположение

Городское, сельское

Сельское

1.4.

Наличие лицензии

Реквизиты

(дата, №)

серия 23Л01 № 0002401, лицензия № 05626 от 18 июня 2013 г, выдана Министерством образования и науки Краснодарского края

1.5.

Наличие аккредитации

Реквизиты

(дата, №)

серия 23А01 № 0000328, свидетельство о государственной аккредитации № 02586 от 30 апреля 2013 года, выдано Министерством образования и науки Краснодарского края

1.6.

Адрес ОУ

Индекс, муниципальное образование, населенный пункт, улица, дом

352075, Россия, Краснодарский край, Павловский район, хутор Средний Челбас, улица Молодежная, 7/А

1.7.

Сайт ОУ

Наименование

 http://15-school.ru

1.8.

Электронная почта

Наименование

school15@pavl.kubannet.ru

 

2. Особенности микрорайона ОУ

2.1.

Наличие учреждений дополнительного образования для детей

Перечень учреждений

нет

нет

2.2.

Наличие спортивных школ (секций, клубов)

Перечень

нет

нет

2.3.

Наличие спортивных площадок по месту жительства

Перечень

2

2

2.4.

Наличие дошкольных образовательных учреждений

Перечень

ДОУ

 

 

2.5.

Наличие досуговых учреждений

Перечень

клуб

клуб

2.6.

Другие

Перечень

 

 

3. Состав обучающихся. Социальная характеристика

3.1.

Число обучающихся, из них:

человек

162

160

3.1.1.

сирот

%

нет

нет

3.1.2.

опекаемых

%

2 -1 %

нет

3.1.3.

детей-инвалидов

%

5 – 3 %

6 – 3,4 %

3.1.4.

подвозится школьными автобусами

человек

72

67

3.1.5.

Обучающихся на дому

человек

3

2

3.1.6.

Обучающихся в форме экстерната

человек

нет

нет

3.1.7.

Состоят на учете в ОПДН

человек

0

2

3.1.8.

На школьном профилактическом учете

человек

2

2

3.1.9.

На учете в группе риска

человек

4

2

3.1.10.

Неполных семей/ в них детей

Кол-во/ человек

 

36/46

3.1.11

Многодетных семей/ в них детей

Кол-во/ человек

 

21/39

3.1.12

Малообеспеченных семей (имеющих статус)/ в них детей

Кол-во/человек

 

34/51

3.1.13.

Неблагополучных семей/ в них детей

Кол-во/ человек

 

2/4

3.1.14. По классам обучения

 

1-ые классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

12

15

 

2-ые классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

19

9

 

3-тьи классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

23

17

 

4-ые классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

18

25

 

5-ые классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

14

17

 

6-ые классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

16

16

 

7-ые классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

16

19

 

8-ые классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

16

17

 

9-ые классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

15

16

 

10-ые классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

4

4

 

11-ые классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

7

5

 

Всего:

Кол-во кл./ число обуч-ся

162

160

3.2. По типу классов:

3.2.1.

профильный

кол-во класса и наименование профилей

2

10,11классы- общеобразовательный профиль

2

10,11классы- общеобразовательный профиль

3.2.2.

с углубленным изучением предмета

Кол-во класса и  наименование предмета

нет

нет

3.2.3.

коррекции

Кол-во классов

нет

нет

 

компенсирующего обучения

Кол-во классов

нет

нет

3.2.4.

других

Кол-во классов и их специфика

нет

нет

3.3.

Средняя наполняемость классов

Человек

14,07

14,04

3.4. Данные о национальном составе обучающихся[2][2]

4. Структура управления общеобразовательным учреждением[3][3]

4.1.

педсовет

Кем и когда утвержден

Протокол №5 заседания педагогического совета от 19 мая 2010 г

Протокол №5 заседания педагогического совета от 19 мая 2010 г

4.2.

попечительский совет

Кем и когда утвержден

нет

нет

4.2.

общее собрание трудового коллектива

Кем и когда утвержден

 

 

4.4.

управляющий совет

Кем и когда утвержден

Протокол № 1 заседания педагогического совета от 31 августа 2010 г

Протокол № 1 заседания педагогического совета от 31 августа 2010 г

4.5.

родительский комитет

Кем и когда утвержден

Протокол № 1 заседания педагогического совета от 31 августа 2012 г

Протокол № 1 заседания педагогического совета от 31 августа 2012 г

4.6.

другие органы

Кем и когда утвержден

 

 

5. Условия обучения, воспитания и труда

5.1. Кадровое обеспечение учебного процесса

5.1.1

Всего педагогических работников

Человек

18

18

5.1.2.

в том числе учителей

Человек

14

17

5.1.3.

Образовательный уровень педагогических работников:

 

- высшее

Человек

15

14

 

- средне – специальное

Человек

2

3

 

неполное высшее

Человек

1

1

 

студенты Вузов

Человек

-

-

 

среднее общее

Человек

-

-

5.14.

Квалификация педагогов:

 

высшая квалификационная категория

%

0

0

 

первая квалификационная категория

%

5

1

 

вторая квалификационная категория

%

0

-

 

соответствие занимаемой должности

%

95

17

5.1.3.

Стаж работы по специальности:

 

до 3-х лет

%

0

5

 

до 5-ти лет

%

5,6

5

 

5-10 лет

Человек

1

-

 

10-15 лет

Человек

4

4

 

15-20 лет

Человек

3

3

 

свыше 20 лет

Человек

9

9

5.1.4.

Возрастной состав педагогических работников:

 

до 25 лет

%

-

-

 

25-30 лет

%

6

0

 

30-35 лет

%

22

11

 

35-40 лет

%

6

17

 

40-45 лет

%

22

22

 

45-50 лет

%

22

28

 

50-55 лет

%

22

22

 

женщины свыше 55 лет

Человек

0

0

 

мужчины свыше 60 лет

Человек

0

0

5.1.5.

Имеют звания заслуженный (народный) учитель РФ

Человек

0

0

5.1.6.

Отличник просвещения

Человек

0

0

5.1.7.

Почетный работник общего образования РФ

Человек

1

1

5.1.8.

Заслуженный учитель Кубани

Человек

0

0

5.1.9.

Являются победителями конкурсов:

 

 

 

5.1.10

Лучших учителей РФ

Человек

0

0

5.1.11.

Конкурса «Учитель года»:

 

0

0

 

Муниципальный тур

Человек

0

0

 

Краевой тур

Человек

0

0

5.1.12.

Награждены премиями:

 

 

 

 

Главы администрации Краснодарского края

 

0

0

 

Главы муниципального образования

 

0

0

5.1.14.

Использование ИКТ в образовательном процессе:

 

 

 

5.1.15

прошли курсовую подготовку по использованию ИКТ

Кол-во

0

8

5.1.16

владеют ИКТ

Кол-во

18

18

5.1.17

используют ИКТ в образовательном процессе

Кол-во

18

18

5.1.18

используют интерактивную доску в образовательном процессе

Кол-во

12

12

5.1.19.

Обеспеченность образовательного процесса учителями в соответствии с базовым образованием

%

100

100

5.1.14.

Обеспеченность профильного обучения и предпрофильной подготовки учителями не ниже II квалификационной категории

Да/нет

да

да

5.2. Учебно-материальная база (оснащенность и благоустройство)

5.2.1.

Обеспечение температурного режима в соответствии с СанПиН

Да/нет

да

да

5.2.2.

Наличие работающей системы холодного и горячего водоснабжения (включая локальные системы), обеспечивающей необходимый санитарный и питьевой режим в соответствии с СанПиН

Да/нет

да

да

5.2.3.

Наличие работающей системы канализации, а также оборудованных в соответствии с СанПиН туалетов

Да/нет

да

да

5.2.4.

Наличие оборудованных аварийных выходов, необходимого количества средств пожаротушения, подъездных путей к зданию, отвечающих всем требованиям пожарной безопасности

Да/нет

да

да

5.2.5.

Соответствие электропроводки здания современным требованиям безопасности

Да/нет

нет

нет

5.2.6.

Наличие у учреждения собственной (или на условиях договора пользования) столовой или зала для приёма пищи площадью в соответствии с СанПиН

Да/нет

да

да

5.2.7.

Наличие у учреждения собственного (или на условиях договора пользования) безопасного и пригодного для проведения уроков физической культуры спортивного зала площадью не менее 9х18 м при высоте не менее 6 м с оборудованными раздевалками, действующими душевыми комнатами и туалетами

Да/нет

да

да

5.2.10.

Наличие у учреждения действующей пожарной сигнализации и автоматической системы оповещения людей при пожаре

Да/нет

да

да

5.2.11.

Наличие в учреждении собственных (или на условиях договора пользования) компьютерных классов, оборудованных металлической дверью, электропроводкой, кондиционером или проточно-вытяжной вентиляцией, немеловыми досками, и площадью, обеспечивающей установку компьютеров в количестве не менее m/2 + 2, включая компьютер учителя (где m - проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы) из расчета не менее 1 кабинета на 400 учащихся (но не менее 1 класса в учреждении)

Да/нет

нет

нет

5.2.12.

Наличие в учреждении кабинета физики с подводкой низковольтного электропитания к партам учащихся (включая независимые источники) и лаборантской (для школ, имеющих классы старше 7-го)

Да/нет

да

да

5.2.13.

Наличие в учреждении кабинета химии с вытяжкой и подводкой воды к партам учащихся и лаборантской (для школ, имеющих классы старше 7-го)

Да/нет

нет

нет

5.2.15.

Благоустроенность пришкольной территории (озеленение территории, наличие оборудованных мест для отдыха)

Да/нет

да

да

5.2.16.

Наличие в здании, где расположено учреждение, собственного (или на условиях договора пользования) лицензированного медицинского кабинета

Да/нет

да

да

5.2.17.

Число компьютеров всего, в том числе:

Кол-во

 

 

 

Количество компьютеров для осуществления образовательного процесса

Кол-во

18

22

5.2.18.

Число школьников в расчете на один компьютер, используемый для осуществления образовательного процесса

Человек

8

13

5.2.19.

Количество мультимедийных проекторов

Кол-во

6

9

5.2.20.

Число школьников в расчете на 1 мультимедийный проектор

Человек

31

18

5.2.21.

Количество интерактивных досок

Кол-во

5

5

5.2.22.

Число школьников в расчете на 1 интерактивную доску

Кол-во

32

31

5.2.23.

Наличие у учреждения комплекта лицензионного или свободно распространяемого общесистемного и прикладного программного обеспечения (операционная система, офисные программы (редакторы текстов, таблиц), СУБД, навигаторы) для каждого установленного компьютера

Да/нет

да

да

5.2.24.

Наличие у учреждения (или на условиях договора пользования) оборудованной территории для реализации раздела «Лёгкая атлетика» программы по физической культуре (размеченные дорожки для бега со специальным покрытием, оборудованный сектор для метания и прыжков в длину)

Да/нет

да

да

5.2.25.

Наличие по каждому из разделов физики (электродинамика, термодинамика, механика, оптика, ядерная физика) лабораторных комплектов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по физике в 7-11 классах) в количестве не менее m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)

Да/нет

да

да

5.2.26.

Наличие по каждому из разделов химии (неорганическая химия, органическая химия) лабораторных комплектов оборудования и препаратов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по химии в 7-11 классах) в количестве m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)

да/нет

да

да

5.2.27.

Наличие по каждому из разделов биологии (природоведение (окружающий мир), ботаника, зоология, анатомия, общая биология)  лабораторных комплектов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по биологии в 5-11 классах) в количестве m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)

Да/нет

да

да

5.2.28.

Наличие всех карт в соответствии с реализуемыми программами по географии или наличие лицензионного демонстрационного компьютерного программного обеспечения по каждому из разделов географии

Да/нет

да

да

5.2.29.

Наличие всех карт в соответствии с реализуемыми программами по истории или лицензионного демонстрационного компьютерного программного обеспечения по каждому из курсов истории

Да/нет

да

да

5.2.30.

Наличие скоростного выхода в Интернет (скорость канала не ниже 128 кб/с)

Да/нет

да

да

5.2.31.

Кол-во школьных автобусов для подвоза учащихся

ед.

2

2

5.3. Организация питания

 

 

 

5.3.1.

Размер дотации на питание в день на одного обучающиегося

 

 

 

 

- региональный бюджет

Сумма

3.50

3.50

 

- муниципальный бюджет

Сумма

1.50

1.50

5.3.2.

Размер родительской платы на питание обучающихся в день

Сумма

27

39

5.3.3.

Размер дотации на питание обучающихся классов КРО УII вид

 

нет

нет

 

- 7-10 лет

 

 

 

 

- 11-17 лет

 

 

 

5.3.4.

Размер дотации (из фонда экономии) на организацию питания учащихся из малообеспеченных семей

 

нет

нет

5.3.7.

Всего питаются с родительской доплатой

Человек

 

 

 

в 1-4 классах

Человек

 

 

 

в 5-9 классах

Человек

 

 

 

в 10-11 классах

Человек

 

 

5.3.8.

Общий охват диетическим питанием

Человек

 

 

 

в 1-4 классах

Человек

 

 

 

в 5-9 классах

Человек

 

 

 

в 10-11 классах

Человек

 

 

5.3.9.

Питаются бесплатно обучающиеся из малообеспеченных семей, в том числе:

Человек

нет

нет

 

в 1-4 классах

Человек

 

 

 

в 5-9 классах

Человек

 

 

 

в 10-11 классах

Человек

 

 

5.3.10.

Охвачено 2-х разовым питанием обучающих, включая посещающих ГПД, всего:

Человек

нет

нет

 

со 100% оплатой

Человек

 

 

 

с 50% оплатой

Человек

 

 

5.3.11.

Охват детей образовательными программами по культуре здорового питания

Человек

нет

нет

 

в 1-4 классах

Человек

 

 

 

в 5-6 классах

Человек

 

 

5.3.12.

Общий охват горячим питанием:

Человек

162

158

 

в 1-4 классах

Человек

79

 

 

в 5-9 классах

Человек

72

 

 

в 10-11 классах

Человек

11

 

 

6. Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения

6.1.

Учебный план общеобразовательного учреждения. (Включить пояснительную записку к учебному плану и все имеющиеся в школе учебные планы).

 

Прилагается

Прилагается

6.2.

Режим обучения (Годовой календарный план-график)

 

 

 

6.2.1.

продолжительность урока

минут

40 (1 класс-35,45)

40 (1 класс-35, 45)

6.2.2.

продолжительность учебной недели

дней

1-8,10-11-5дней,

9 класс – 6 дней

1-8,10-11-5дней,

9 класс – 6 дней

6.2.3.

Перечень классов, обучающихся в 1-ю смену

Перечень

1-11

1-11

6.2.4.

Перечень классов, обучающихся в 2-ю смену

Перечень

нет

нет

6.2.5.

Расписание звонков (1-й и 2-й смены)

 

Прилагается

Прилагается

6.2.6.

Каникулы:

 

 

 

 

осенние

Дата начало/дата окончание

05.11.2012-11.11.2012

02.11.2015 – 08.11.2015

 

зимние

Дата начало/дата окончание

31.12.2012-13.01.2013

29.12.2015– 10.01.2016

 

весенние

Дата начало/дата окончание

23.03.2013-31.03.2013

25.03.2016 – 03.04.2016

6.2.6.

летние

Дата начало/дата окончание

25.05.2013-31.08.2013

26.05.2016 -31.08.16

7. Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения

7.1. Финансирование из бюджетов разных уровней

7.1.1.

Распределение средств, направляемых из краевого бюджета на реализацию общеобразовательных программ:

 

 

 

 

- на оплату труда работников

%

91,4

 

92,5

 

- на материальные затраты

%

8,6

7,5

7.1.2.

Установление долей ФОТ

 

- доля ФОТ педагогического персонала осуществляющего учебный процесс

%

61,6

61,6

 

- доля ФОТ административно-управленческого, учебно-вспомогательного, младшего обслуживающего персонала

%

38,4

38,4

 

- педагогического персонала, не связанного с учебным процессом

%

6,8

6,8

7.1.3.

Доля ФОТ на установление доплат за дополнительные виды работ, относящихся к неаудиторной, (внеурочной) деятельности учителя.

%

15,48

25,49

7.1.4.

Доля расходов на стимулирующую надтарифную часть ФОТ

%

16,78

26,4

 

7.1.5.

Стоимость педагогической услуги

рублей

5,42

6,22

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.1.6.

Бюджет ОУ на учебный год,  в том числе:

 

- Услуги связи

тыс.рублей

13,5

14,1

 

- Транспортные услуги

тыс.рублей

-

-

 

- Коммунальные услуги

тыс.рублей

1213,4

1565,3

 

- Текущий ремонт здания

тыс.рублей

-

-

 

- Капитальный ремонт здания

тыс.рублей

-

-

 

- Приобретение оборудования

тыс.рублей

435,8

484,7

 

- Краевые целевые программы

тыс.рублей

359,8

594,0

 

- Муниципальные целевые программы

тыс.рублей

43,2

86,4

7.1.7.

Получение грантов, премий

тыс.рублей

-

-

7.1.8.

Другие поступления

тыс.рублей

-

-

7.2. Внебюджетные доходы и расходы

7.2.1.

Перечень доходов

тыс.рублей

842,6

594,0

7.2.2.

Перечень расходов

 

 

 

8. Результаты учебной деятельности[4][4]

8.1.

Динамика уровня развития различных навыков и умений, усвоения знаний (например: функционального чтения и др.).

%

 

 

8.2.

Динамика качества обученности учащихся на разных ступенях обучения, соотношение качества обученности выпускников начальной школы и учащихся подростковой ступени (5,6,7 классы)

%

Качество обученности

 в 3-4 классах  –  50%

в 5-7 классах – 26,3%

в 8-9 классах - 11,4%

Качество обученности

 в 3-4 классах  – 42,5%

в 5-7 классах – 33,4%

в 8-9 классах – 25,7%

8.3.

Отношение среднего балла ЕГЭ по русскому языку данной школы

-  к среднему баллу по району

- к среднему баллу по краю 

 

%

 

 

0,95%

0,90%

 

 

0,93%

0,9 %

8.4.

Отношение среднего балла ЕГЭ по математике данной школы

-  к среднему баллу по району

- к среднему баллу по краю

 

 

 

0,9%

0,9%

 

 

0,65%

0,66%

 

8.5.

Доля  выпускников 11 классов, сдавших ЕГЭ на 4 и 5  в общей численности выпускников 11 классов ОУ

%

 

 

8.6.

Доля выпускников сдавших ЕГЭ на «2» в общей численности выпускников ОУ.

%

0

0

8.7.

Доля второгодников ОУ в общей численности учащихся  ОУ

%

0,6

0

8.4.

Число школьников, ставших победителями и призерами предметных олимпиадах

Человек

 

 

8.4.1.

районного (городского) уровня

Человек

3

3

8.4.2.

краевого (зонального) уровня

Человек

-

0

8.4.3.

федерального (международного) уровня

Человек

-

0

8.5.

Число школьников, ставших победителями и призерами творческих конкурсов

Человек

 

0

8.5.1.

районного (городского) уровня

Человек

7

3

8.5.2.

краевого (зонального) уровня

Человек

-

0

8.5.3.

федерального (международного) уровня

Человек

-

0

8.6.

Число школьников, ставших победителями и призерами спортивных соревнования

Человек

 

 

8.6.1.

районного (городского) уровня

Человек

25

30

8.6.2.

краевого (зонального) уровня

Человек

-

0

8.6.3.

федерального (международного) уровня

Человек

-

0

8.5.

Доля выпускников, поступивших в профессиональные учебные заведения (ВПО, СПО, НПО), в соответствии с профилем обучения в школе (для профильных классов)

%

-

 

9. Состояние здоровья школьников и безопасная образовательная среда

9.1.

Доля детей, имеющих отклонения в здоровье с понижением остроты зрения, с дефектом речи, со сколиозом, с нарушением осанки) при  поступлении в 1й класс школу

 

7%

15

21

9.2.

Долей детей с отклонениями в здоровье в возрасте 15 лет

                   3%

6

22

9.3.

Доля учащихся, получивших травмы в учебное время, в общей численности учащихся школы

0,5%

1

0

10. Система дополнительного образования в школе

10.1.

Количество кружков, клубов, спортивных секций (дополнительное образование)

Кол-во

10

13

10.2.

Число учащихся школы, охваченных  дополнительным образованием, в том числе

Кол-во

160

150

 

в ОУ

Кол-во

123

144

 

в системе культуры и спорта

Кол-во

47

36

10.3.

Охват учащихся дополнительным образованием (в % от общей численности)

%

  89%

86 %

11. Перечень платных дополнительных услуг

11.1.

Перечень платных дополнительных услуг

4

4

4

12. Социальное партнерство ОУ

12.1.

Партнеры

 

Районные службы системы профилактики.

Совет ветеранов ООО «Возрождение»

Павловский РВК

Павловский историко-краеведческий музей

Отдел молодежи

Детский сад

ЦРБ

Отдел молодежи

Центр Занятости

Детский реабилитационный центр

Районная методическая служба

 

Районные службы системы профилактики.

Совет ветеранов ООО «Возрождение»

Павловский РВК

Павловский историко-краеведческий музей

Отдел молодежи

Детский сад

ЦРБ

Отдел молодежи

Центр Занятости

Детский реабилитационный центр

Районная методическая служба

 

12.2.

Направления сотрудничества

 

  1. Совершенствование работы по формированию у учащихся гражданско-патриотических качеств.
  2. Активизация воспитательного процесса, формирование нравственных навыков путем личностно-ориентированного подхода.
  3. Реализация Закона Краснодарского края № 1539 о мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
  4. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся.
  5. Совершенствование методов самоуправления на общешкольном уровне и в классных коллективах.
  6. Сотрудничество семьи и школы.
  7. Выявление детей и семей  находящихся в трудном социально-опасном положении.

 

  1. Совершенствование работы по формированию у учащихся гражданско-патриотических качеств.
  1. Активизация воспитательного процесса, формирование нравственных навыков путем личностно-ориентированного подхода.
  2. Реализация Закона Краснодарского края № 1539 о мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
  3. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся.
  4. Совершенствование методов самоуправления на общешкольном уровне и в классных коллективах.
  5. Сотрудничество семьи и школы.
  6. Выявление детей и семей  находящихся в трудном социально-опасном положении.

 

Аналитическая часть – (приложение №2)

 

 

 

 


 

Приложение №2

к публичному докладу ОУ

 

Публичный доклад

общеобразовательного учреждения Краснодарского края

МБОУ СОШ №15 им. В.И.Костина х.Средний Челбас в 2015-2016 учебном году

 

 

II. Аналитическая часть

 

                                                    А Н А Л И З

учебной работы МБОУ СОШ №15

за 2014-2015 учебный год и задачи на 2015-2016 учебный год

В 2014-2015 учебном году педагогический коллектив МБОУ СОШ № 15им. В.И.Костина х. Средний Челбас, работая над проблемой школы «Современный урок как основа эффективного и качественного образования»,– и реализуя следующие задачи:

 - совершенствование эффективных форм и методов обучения учащихся, осуществление личностно-ориентированного подхода в обучении,

 - организация качественной подготовки учащихся к итоговой аттестации.

В рамках президентской инициативы «Наша новая школа» школа ставила перед собой задачи:

1.     В рамках перехода на новые образовательные стандарты

Продолжить реализацию ФГОС в пилотных классах – 5,6;

Разработать ООП НОО и ООП ООО в соответствии с новыми требованиями;

Приводить материально-техническое оснащение школы в соответствие с требованиями согласно дорожной карте;

 

Совершенствовать работу по поддержке талантливых детей:

способствовать активному участию талантливых детей в олимпиадах, творческих конкурсах;

оказывать тьюторское сопровождение одаренным  детям в рамках работы детского научного общества;

 вовлекать детей в работу детских организаций, и волонтерского движения;

оказывать содействие направлению одаренных детей   в летние профильные лагеря.

3.    Способствовать повышению уровня квалификации учителей путем участия всех педагогов в курсах повышения квалификации, в районных методических семинарах , повышения процента  учителей, имеющих квалификационную категорию.

4.    В рамках изменения школьной инфраструктуры

Продолжить  информатизацию учебно-воспитательного процесса, пополнение учебных кабинетов современным оборудованием;

использовать в работе возможности школьного музея; использовать современные дизайнерские решения в оформлении школы.

5.    С целью сохранения здоровья школьников

Использовать здоровьесберегающие технологии;

социально-психологической службе школы  оказывать помощь в сохранении здоровья учащихся учителям-предметникам, классным руководителям, родителям учащихся.

Обученность и качество знаний учащихся.

 На начало 2014-2015  учебного  года в школе обучалось 160 учащихся. Прибыло 6, выбыло 6. На конец учебного года – 160  обучающихся.  Обучались по индивидуальному учебному плану на дому 3 учащихся: ученик 3А класса Старостенко Владимир, ученик 7А класса Бересток Артем, ученица 8А Лесниченко Светлана.

Аттестовывалось 132 учащихся из 160 (не аттестовывались  учащиеся 1-2 классов (24 учащихся) и учащиеся 8 вида (4 учащихся: Ефименко Евгений- 3 класс,Гонтарь Денис-4класс,  Белоглазов Андрей-6 класс и Сучков Павел -8 класс ).

По итогам 2014-2015 учебного года  успевает на «5» - 11учащихся (8,3%)  что на 1.4 % меньше, чем в 2013-2014 учебном году; учатся на «4» и «5» - 38 учащихся( 26,8 %) - на 1,8 % ниже результата 2013-2014 учебного года.

Обученность по итогам года составила 100% ( 2013-2014 учебный год- 100%).Качество знаний составило 37,1%, что на 0,2% ниже уровня 2013-2014  учебного года.

Сравнительный мониторинг обученности  и качества знаний по ступеням

ступень

Обученность

Качество знаний

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

 

2013-2014

 

 

2014-2015

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

 

2013-2014

 

 

 

2014-2015

 

 

 

Начальная школа

100%

100%

97,82%

100%

100%

100%

50%

46%

52,94%

48%

60,5%

50%

5-9 классы

100%

99%

100%

100%

100%

100%

29,5%

27,83%

24,39%

25%

24,7%

31,3%

10-11 классы

94,5%

100%

96,42%

96%

100%

100%

22,22%

34.78%

42,86%

36,4%

45,5%

33,3%

                         

·         Уровень обученности в начальной составил 100%, при этом  качество знаний понизилось на 10,5%. 

·         Уровень обученности  5-9классов -100%.

·        Качество знаний в 5-9 классах по сравнению с 2013-2014 учебным годом повысилось на 6,6 %.

·        Уровень обученности в 10-11 -100%.  Качество знаний учащихся понизилось на  12,2%.

·        Сравнительный мониторинг качества обученности вызывает серьезную озабоченность в связи с низким уровнем качества знаний  учащихся 5-9,   10-11 классах, понижением качества знаний в начальных классах. Вызывает вопросы резкое падение качества образования при переходе учащихся из начальной школы в 5 класс.

 В связи с этим  педколлективу необходимо направить усилия на повышение качества обученности учащихся. В то же время необходимо сохранить положительную динамику в тех классах, где качество знаний стабильно повышалось в течение последних  лет.

 

Сравнительный  мониторинг обученности и качества знаний в 4 классе за 2013-2014 и 2014-2015 учебный год.

 

предмет

Обученность%

Качество знаний%

Динамика

Об-сть/кач-во%

 

 

2013-2014

2014-2015

2013-2014

2014-2015

 

Русский язык

100

100

70,6

62,5

=|-8,1

Литературное чтение

100

100

94

95,8

=/+1,8

Английский язык

100

100

58,8

62,6

=/+3,8

Математика

100

100

70,6

62,6

+/-8

Окружающий мир

100

100

94

95,8

=/+1,8

Музыка

100

100

100

100

=/=

Изобразительное искусство

100

100

100

100

=/=

Технология

100

100

100

100

=/=

Кубановедение

 

100

100

100

100

=/=

Физическая культура

100

100

100

100

=/=

        

Сравнительный мониторинг обученности в 4  классе за 2013-2014и 2014-2015 учебные  годы показывает, что в истекшем учебном году уровень обученности (100%) сохранился по всем предметам.  Сохранилось на уровне 100% и качество знаний по музыке, изобразительному искусству, технологии, кубановедению и  физической культуре.

 Понизилось качество знаний по русскому языку на 8,1%, по математике- на 8%.  Повысилось качество  по английскому языку на 3,8%, по литературному чтению и окружающему миру на1,8%.

Мониторинг обученности и качества знаний в 2014-2015 учебном году

 

 

 

 

предмет

 

 

3

 

 

4

 

 

5

 

 

6

 

 

7

 

 

8

 

 

9

 

 

10

 

 

11

Итоги 2013-2014

уч.г.

В средн.

по школе

2014-2015

 уч.г.

Динамика

в %

об.-сть/

кач-во

Русский язык

100/68,8

 

95/

62,5

100/

47

100/

46,7

100/

52,6

100/

12,5

100/

75

100/

25

100/

80

100/

53,14

100/52,23

=/-0,9

Литература

 

 

100/

76,4

100/53,3

100/

84,2

100/

12,5

100/

87,5

100/50

100/

100

100/

70,27

100/66,27

=/-4

Литературное чтение

100/93,8

100/95,8

 

 

 

 

 

 

 

100/

92,25

100/94,8

=/+2,55

Английский язык

100/43,8

100/62,5

100/

47

100/

60

100/

47,4

100/

25

100/

66,7

100/100

100/

100

100

72

100/61,38

=/-10,6

Математика

100/56,3

95/

62,5

100/

41,2

100/66,7

 

 

 

 

 

100/

54,8

100/56,7

=/+1,9

Алгебра

 

 

 

 

100/

42

100/

12,5

100/50

 

 

100/

26,8

100/34.8

=/+8

Алгебра и

нач. анализа

 

 

 

 

 

 

 

100/25

100/

60

100/

66

100/42,5

=/-23,5

Геометрия

 

 

 

 

100/

68,4

100/

12,5

100/

50

100/

25

100/

60

100/

50,36

98/43,8

=/-7,18

Информатика и ИКТ

 

 

 

 

 

 

100/

31,3

100/

93,3

100/

100

100/

100

100/

100

100/81,15

=/-18,85

История

 

 

100/

47

100/

73,3

100/

68,4

100/12,5

100/

73,3

100/

75

100/

100

100/

64,24

100/56,19

=/-8,65

Обществознание

 

 

100/

47

100/

73,3

100/

84,2

100/

62,5

100/

93,3

100/

75

100/

80

100/

74,41

100/73,61

=/-0,8

География

 

 

 

100/

64,7

100/

85,7

100/

68,4

100/

31,3

100/

100

100/

100

100/

100

100/

77,39

100/78,58

=/+1,2

Окружающий

мир

100/87,5

100/95,8

 

 

 

 

 

 

 

100/

97

100/91,65

=/-5,35

Биология

 

 

100/

58,8

100/73,3

100/

63,1

100/

62,5

100/

87,5

100/

100

100/

100

100/

75,06

100/77,88

=/+2,82

Физика

 

 

 

 

100/

52,6

100/

18,8

100/

65

100/

100

100/

100

100/

67

100/67,62

=/+0,62

Химия

 

 

 

 

 

100/

25

100/

60

100/

25

100/

60

100/

60,73

100/36,31

=/-24,41

Изобразитель-

ное искусство

100/

100

100/100

100/

100

100/

100

100/

100

 

 

 

 

100/

97,34

100/

100

=/+2,46

Искусство

 

 

 

 

 

100/

93,75

100/

100

 

 

100/

100

100/96,9

=/-3,4

Технология

 

100/

100

 

100/100

100/

100

100/

100

100/

100

100/

100

 

 

 

 

100/

100

=/=

Кубановеде-

ние

100/

100

100/100

100/

100

100/

100

100/

100

100/

68,75

100/

100

100/

100

100/

100

100/

91,28

100/96,52

=/+5,24

Физическая

 культура

100/

100

100/100

100/

100

100/

100

100/

100

100/93,75

100/

100

100

100/

100

100/

100

100/

100/99,3

 

=/-0,7

ОБЖ

 

 

 

 

 

100/

81,3

100/100

100/

100

100/

100

100

93,33

100/95,42

=/+2,09

Музыка

100/

100

100/100

100/

100

100/

100

100/

89,5

 

 

 

 

100/

98,6

100/

97,9

=/-0,7

Введение в ЕГЭ (русский язык

 

 

 

 

 

 

 

100/

25

100/

80

 

 

100/

73,2

100/

52,5

=/-20,8

Избранные вопросы математики

 

 

 

 

 

 

 

100/25

100/

60

100/

60

100/42,5

=/-33

Основы государства и права

 

 

 

 

 

 

 

 

100/

100

100/

100

100/

100

=/=

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КДР, мониторинговые работы

Согласно графику министерства образования и науки Краснодарского края, в целях повышения  уровня сформированности универсальных учебных действий учащихся образовательных учреждений Краснодарского края  в школе проводился мониторинг уровня УУД. (мониторинговые работы)в 1-4 классах  и  краевые стияеские работы, проверяющие уровень знаний по русскому языку и математике (4-6классы). По итогам проведенных работ проведен анализ, составлены справки, определены темы, виды деятельности, которые необходимо отрабатывать в целях повышения обученности и качества знаний, повышения уровня сформированности универсальных учебных знаний.

Результаты мониторинговых работ:

1 класс.

 Выполняло работу 15 учащихся из 15.  Средний балл-11,6, что на 0.48 выше среднего по району. Самый слабый результат у Бабенчика Андрея-12.5%,. На 43,75% справился 1 ученик, 62.5%- у 3учащихся. 3 учащиеся выполнили работу на 75%, 2 учащихся- на 81%, 3 учащихся- на 87,5%. Самые высокие результаты показали  Туснина Анна (94%) и Щупляк Сергей(100%).

2 класс.

 Выполняло работу 8 учащихся из 9 ( не выполнял Никитенко Данил по причине болезни).  Средний балл-12,5, что на 2,33 ниже среднего по району. Самый слабый результат у Дудина Ивана -35%. На 45% справились2 ученика, 70%- у 4обучающегося. Самый высокий результат показал  Шульга Сергей  (95%).

3 класс.

 Выполняло работу 15 учащихся из 17 ( не выполнял Авакян  Данил по причине болезни, Ефименко Евгений-8 вид).  Средний балл-12,4, что на 1.25 ниже среднего по району. Самый слабый результат у Гелиха Максима -30%. На 35% справилась1 ученица, 45%- у 2 обучающихся, 50% и 55% -у 1обучающегося, 2 учащиеся выполнили работу на 65%, 1 учащийся- на 70%, 3 обучающихся- на 75%. Самые высокие результаты показали  Толмачева Екатерина  (80%) и Соколова Алиса (80%).

 

 

 

4класс.

 Выполняло работу 23 учащихся из 25 ( Не выполняли работу 2( 1 по причине болезни, 1-8 вид).  Средний балл-11,23, что на 1.37 ниже среднего по району.

Базовая часть работы

Вся работа

% выполнения

Количество учащихся

% выполнения

Количество учащихся

33

2

35

1

50

5

47

1

58

1

53

5

67

5

65

1

75

3

71

4

83

1

82

1

92

6

88

2

 

 

94

4

 

 

 

 

 

 

 

Самые слабые результаты у Хижняк Валерии -30% базовая части 35%- вся работа и у Тимченко Андрея -33% и 47% соответственно . Самые высокие результаты показали Андревнов Кирилл, Ли Александр, Никитенко Сергей, Пеннер Мария, Старостенко Владимир( 92%- базовая часть).

Средний балл по результатам мониторинговых работ:

класс

2012-2013

2013-2014

2014-2015

1

7

11

11,6

2

7,05

6,6

12,5

3

7,6

8,4

12,4

4

 

 

11,23

 

 

 

 

В 2014-2015 учебном году средний балл  по итогам мониторинга сформированности УУД повысился во всех классах. В тоже время во 2-4 классах он ниже среднего по Павловскому району.

Результаты выполнения краевых мониторинговых работ в 1-4 классе отражены в портфолио учащихся и  свидетельствуют  об усвоении базового  уровня сформированности УУД учащихся .

Результаты краевых диагностических работ

Дата

класс

предмет

Обученность- качество

СОШ15 %

Обученность- качество

Павловский район %

Средний балл

СОШ15/

Павловский район

16.04.15.

4

Математика

81,3/50

96,4/67,5

9,81/11,61

14.05.15.

4

Русский язык

81,2/48

96,4/67,5

 

22.04.15.

5

Математика

71,4/7,1

80,9/24

 

15.05.15.

5

Русский язык

70,6/58,9

84,4/40,5

5,24/5,77

22.04.15.

6

Математика

85,7/42,9

84,9/42,4

 

15.05.15.

6

Русский язык

80/66,7

96,1/76

5,4/6,01

Обученность и качество знаний  по итогам КДР по русскому языку и математике  в основном ниже среднерайонных показателей (за исключением качества по русскому языку в 5 классе и  обученности и качества по математике в 6 классе.

Количество пропущенных в 2014-2015 учебном году уроков

класс

Всего пропущено

уроков

По болезни

По уважительной причине

По неуважительной причине

1

731

731

0

0

2

541

493

48

0

3

1400

1400

0

0

4

1856

1856

0

0

5

2050

1736

314

0

6

2164

1950

214

0

7

2287

2053

234

0

8

1798

1461

306

31

9

2428

2078

340

10

10

762

402

360

0

11

803

803

0

0

всего

16820

14963

1816

41

 

IX. Выводы.

         Работа, проведенная в школе по реализации ФГОС,  дала следующие результаты: выполнены учебные программы, практическая части программы по предметам учебного плана школы.

Результаты мониторинговых работ, КДР позволяют судить об усвоении базового  уровня сформированности УУД учащихся.

В 2015-2016 учебном году необходимо проводить серьезную работу с целью повышения уровня сформированности УУД учащихся, качества обученности по предметам учебного плана.  Достижение положительных результатов невозможно без дальнейшего повышения методической грамотности  ( в рамках педсоветов, методических недель, курсов повышения квалификации).

Цели на 2015-2016 учебный год:

обеспечивать реализацию в полном объеме образовательных программ ФГОС НОО и ФГОС ООО, соответствие качества подготовки обучающихся установленным требованиям, соответствие применяемых форм, средств, методов обучения и воспитания возрастным, психофизическим особенностям, склонностям, способностям, интересам и потребностям обучающихся.

В течение всего 2014-2015 учебного года в МБОУ СОШ №15 проводилась серьезная целенаправленная работа по подготовке к аттестации учащихся и по проведению ГИА  за курс основной общей школы.

         В школе был разработан и выполнялся план мероприятий по подготовке к государственной итоговой аттестации учащихся 9 классов в 2014-2015учебном году.

В ходе подготовки к аттестации выпускников проводилась большая разъяснительная работа с педагогами школы, учащимися и их родителями. Ежемесячно на родительских собраниях (классных, общешкольных) родители учащихся 9 класса знакомились с нормативно-правовой базой, регулирующей аттестацию за курс средней (полной) школы, с итогами КДР, с диагностическими картами учащихся по русскому языку и математике.

В период с октября 2014г. по май 2015 г.  проведено 7 классных собраний с учащимся и 6 классных родительских собраний. При этом основное внимание уделялось вопросам выбора экзаменов (до 1 марта),  особенностям процедуры проведения экзаменов, ответственности за нарушение правил поведения во время экзаменов (удаление в случае обнаружения у выпускника запрещенных во время экзамена сотовых телефонов, калькуляторов и иных запрещенных на экзамене предметов).

Все учащиеся и родители под роспись были ознакомлены с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 25декабря 2013года №1394),- в редакции приказа Минобнауки России от 16 января 2015 года №10.

В течение всего учебного года работа по подготовке к ГИА проводилась на уроках, на занятиях элективных курсов «Избранные вопросы математики», «Избранные вопросы орфографии», а также во время консультаций, дополнительных групповых и  индивидуальных занятий со слабоуспевающими.

Ежемесячно составлялись отчёты о работе,  проделанной по подготовке к государственной итоговой аттестации  подводились промежуточные итоги подготовки к аттестации (на основании результатов краевых диагностических работ по русскому языку и математике.

Вопросы подготовки и проведения ГИА рассматривались:

на методических совещаниях учителей 26.09.2014г. («Анализ результатов ГИА, ЕГЭ в РФ, Краснодарском крае, Павловском районе и МБОУ СОШ №15, Организация работы с демоверсиями по предметам ГИА, ЕГЭ. Оформление стендов по ГИА в предметных кабинетах, подготовка к КДР»),  13.10.2014г. («Об организации подготовки выпускников к ГИА-2015»), 16.10.2014г.(«Организация работы педагогического коллектива со слабоуспевающими учащимися»); 11.11.2014. («Ознакомление с нормативно-правовой базой по подготовке и проведению итогового сочинения (изложения)»;

 на совещаниях при директоре 09.10.2014г ( «Об итогах тематического контроля «Организация работы с демоверсиями по предметам, оформление аттестационного уголка в предметных кабинетах»;13.01.2015г.(«Работа по подготовке учащихся 9,11 классов к государственной итоговой аттестации . О работе со слабоуспевающими учащимися»;23.04.2015г. ( «Об итогах краевых диагностических работ, репетиционных экзаменов по русскому языку и математике в 9,11 классах.

 на заседаниях педсовета от 12.01.2015г. №3 («Ознакомление с нормативно-правовыми документами по государственной итоговой аттестации обучащихся 9, 11 классов) , 09.04.2015г. №7 («Ознакомление с нормативно-правовыми документами по государственной итоговой аттестации обучающихся 9, 11 класса».

 

Информация о ходе подготовки к аттестации, нормативно-правовой базе, особенностях аттестации отражалась  на сменных стендах «Готовимся к аттестации» в рекреации школы, в методическом кабинете, на стендах в классной комнате 9 класса, в предметных кабинетах.

         Нормативно-правовая база по аттестации учащихся размещена на сайте школы, в методическом кабинете, в библиотеке школы.

В период подготовки к ГИА перед педколлективом встала важная проблема- повышение уровня и качества обученности учащихся, решение которой требовало комплекса мер: осуществление постоянного контроля за подготовкой учащихся администрацией школы,  повышение методического мастерства и личной ответственности за результат учителей, повышение мотивированности  на получение более  высоких результатов учащихся 9 класса и их родителей.

         Учителя-предметники ежемесячно посещали районные семинары и мастер-классы по подготовке к аттестации учащихся. Вопросы подготовки учащихся к ГИА обсуждались на заседаниях ШМО  в августе, ноябре 2014г., марте-апреле 2015г.

         Результаты КДР, МДР и ШДР ежемесячно  рассматривались на заседаниях ШМО. Учитель русского языка БалабасЛ.Н., учитель математики Эминова Е.П. использовали возможности современных ИКТ,  работали с заданиями, размещенными на сайте  ФИПИ, на других образовательных порталах, заполняли диагностические карты на каждого учащегося, знакомили с ними учащихся и родителей, На основе диагностических карт строилась индивидуальная и групповая работа с учащимися.

 

Итоги КДР в 2014-2015учебном году 9 класс

Математика

дата

19.11.2014.

18.02.2015.

09.04. 2015.

 

школа

район

школа

район

школа

район

Обуч-сть

85,7

57,3

63,6

69,9

76,9

 

качество

57

27,9

27,3

22,1

30,8

 

 

Русский язык

дата

02.12.2014.

04.02.2015.

24.04. 2015.

 

школа

район

школа

район

школа

район

Обуч-сть

100

87,5

67

90,8

100

93,1

качество

60

42,6

25

42,6

64,3

49,7

 

Несмотря на то, что по большей части КДР 9 класс показывал результаты лучше средних по району,  тревогу вызывали  низкие результаты обученности и  качества по итогам КДР слабоуспевающих учащихся: Грязновой Натальи, Дрюковой Анастасии, Онищенко Веры, Петренко Александра.

Учитель русского языка Балабас Л.Н.,  и учитель матеатки Эминова Е.П. проводили с данными учащимся систематическую работу по индивидуальным планам, еженедельные дополнительные задания. Серьезную работу с обучающимся   и их родителями педагог-психолог Запорожец И.А.  (анкетирование, тренинги по психологической готовности), классный руководитель Мельник Е.И. (разъяснительная работа, профориентация), школьный координатор ГИА Коспелова Н.В.( разъяснительная работа по нормативно-правовым документам ОГЭ и ГВЭ, индивидуальная работа по вопросам ГВЭ).

Предварительную готовность обучающихся к прохождению ГИА показали результаты муниципальных репетиционных экзаменов. 

Репетиционный экзамен по математике  в форме ОГЭ.

Максимальное количество баллов при выполнении работы - 38. Порог успешности – 8 баллов.

Не преодолел порог успешности 1 обучающийся  (Лебедев Роман -6 баллов) человека, что составляет 7.7% (по району не справилось с работой - 29,9% учащихся 9-х классов)

 

Кол-во уч-ся

«2»

«3»

«4»

«5»

% обучен

ности

%

качества

Средний

балл

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

СОШ№15

13

1

7,7

7

53,8

4

30,8

1

7,7

92,3

38,5

13,2

Павловский район

549

164

29,9

305

55,6

56

10,2

24

4,4

70,1

14,6

9,7

        

 

 

 

 

 

 

Средний балл по школе составил 13,2( по району – 9,7 ).                           

Таким образом, процент обученности по итогам работы на 22.2% выше, чем в среднем по Павловскому району, качество обученности на 23,9% выше среднерайонного результата. Средний балл выше среднерайонного на 3.5 балла.

Наибольшее количество баллов набрала Гуркова Татьяна – 31 балл из 38 возможных.

Репетиционный экзамен по математике  в форме ГВЭ.

 По итогам репетиционного экзамена обучающаяся Лесниченко Светлана получила отметку «3», Гетман Валентина –«2»- набрала всего 2 балла.

Обучающиеся 9 класса справились с репетиционным экзаменом, показав результат выше среднего по району по уровню обученности, качества и среднего балла.

 Не справились с экзаменом 2 учащиеся: Лебедев Роман, набравший 6 балов (минимальный порог-8) и Гетман Валентина, сдающая экзамен в форме ГВЭ.

Репетиционный экзамен по русскому языку

 

18 апреля 2015 года был проведен репетиционный экзамен по русскому языку.

 

Работу в форме ОГЭ выполняли14 учащихся. Обучающаяся Гетман Валентина выполняла работу в форме ГВЭ.

Максимальное количество баллов при выполнении работы - 39. Порог успешности – 15 баллов.

         Все учащиеся преодолели порог успешности.

         Средний балл по школе составил 27,6 балла,  что на 0.8 выше среднерайонного (по району – 26,8 балла), - это  70,8% от максимального количества баллов.

         Обученность 100% ( в среднем по району – 95,4%).

         Качество знаний -64,3%, что на 3,7% выше среднего по району (60,6%)

 

Число

участников

% обученности

% качества

Средний балл

Не преодолели

 порог

успешности

СОШ15

14

100

64,3

27,6

-

Всего по району

543

95,4

60,6

26,8

25

 

 

 

 

 

 

 

Тестовые задания с кратким ответом выполнены в среднем на 64% ( по району- 70,3%.

Тестовые задания с кратким ответом выполнены в среднем на64% ( по району- 70,3%.

Обучающаяся Гетман Валентина, выбравшая экзамен в форме ГВЭ, получила отметку «3».

Обучающиеся 9 класса показали на репетиционном экзамене результаты ( средний балл, обученность, качество знаний ) выше средних по району. Все обучающиеся преодолели минимальный    порог баллов. При этом слабые знания (ниже среднего по району) обнаружили по орфографии и пунктуации.

По итогам КДР проводились уроки разноуровневого обобщающего повторения. В течение всего учебного года проводились дополнительные разноуровневые консультации по подготовке к аттестации.

Администрацией школы проведен тематический контроль и составлены справки по его итогам по темам: «Организация работы с демоверсиями по предметам, оформления аттестационного уголка в предметных кабинетах»,  «Классно-обобщающий контроль в 8 классе», «Работа учителя-предметника, классного руководителя с одаренными учащимися», «Организация работы по подгтовке к  государственной итоговой аттестации на  уроках русского языка в 10- 11 классах», «Организация индивидуального обучения на дому, «Подготовка к  государственной итоговой аттестации на  уроках математики  в 9 классу», «Формы и приемы работы с учащимися на уроках при подготовке к ГИА и ЕГЭ (предметы по выбору)», « Предпрофильная подготовка учащихся 9-х классов»,  «Подготовка к итоговой аттестации учащихся 9, 11 классов».

С целью повышения качества обученности учащихся администрация школы и педагоги поставили перед собой задачи:

использовать разнообразные формы  и приемы работы; 

работу с учащимися по подготовке к аттестации  строить на основе демоверсий по предметам,

проводить индивидуальную работу со слабоуспевающими учащимся;с мотивированными на учебу обучающимся;

индивидуальную работу строить на основе диагностических карт;

включать материал, вызвавший затруднения учащихся, в уроки и в индивидуальную работу с учениками во внеурочное время;

проводить разноуровневые консультации с учащимися с целью ликвидации пробелов в знаниях ;

с целью повышения  результативности работы со слабоуспевающими учащимися осуществлять дифференцированный подход, практиковать индивидуальные домашние задания; с каждым учащимся отрабатывать необходимое для преодоления минимального порога  количество заданий; поддерживать тесную связь с классными руководителями и родителями учащихся;

администрации школы осуществлять постоянный контроль подготовки к государственной (итоговой) аттестации учащихся.

С целью качественной подготовки к ГИА слабоуспевающих во втором полугодии  в индивидуальную работу со слабоуспевающими учащимися включились учителя начальных классов Курганская  Г.В., Бессмертная Т.В. , Бойко Т.С., Шильдяева Г.И.

         Ежемесячно проводились мониторинги выбора учащимися предметов для аттестации, учеба по заполнению бланков ГИА.  Серьёзная работа проделана по устранению пробелов в знаниях учащихся.

         Результаты КДР   рассматривались на заседаниях ШМО филологического и математического циклов, учитель русского языка Балабас Л.Н. , учитель математики Эминова Е.П. , учителя- предметники заполняли диагностические карты на каждого учащегося, знакомили с ними учащихся и родителей. На основе диагностических карт строилась индивидуальная и групповая работа с учащимися.

         На итоговую аттестацию вышло 16 учащихся 9-го класса.

 14 учащихся сдавали основной государственного экзамен (ОГЭ) по математике и 15 учащихся - ОГЭ по русскому языку. Государственный выпускной экзамен (ГВЭ) сдавали обучающиеся с ОВЗ (дети-инвалиды): Гетман Валентина (русский язык, математику), Лесниченко Светлана ( математику).

Экзамены по выбору не сдавал ни  один выпускник.

Все 16 обучающихся (100%) успешно сдали экзамены в основной срок и получили аттестаты об основном общем образовании.

         При прохождении аттестации по обязательным предметам учащиеся показали следующие результаты:

 

Результаты ОГЭ по русскому языку

Кол-во уч-ся

Оценки

Обученность

Качество

Средний балл

 

2

3

4

5

15

0

6

5

4

100

60

29

 

СОШ15

ФИО учителя

Не преодолели порог

Самый высокий балл 37

 

 

ФИ (полностью)

Кол-во баллов

ФИ (полностью)

Кол-во баллов

9 а

Балабас Л.Н.

-

-

Гуркова Татьяна

37

Всего

 

0

0

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Количество баллов за тестовые задания

 

№ ОУ

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

9 а

14

14

11

13

13

15

10

9

12

12

     11

10

10

 Всего

14

14

11

13

13

15

10

9

12

12

     11

10

10